立德树人理念下小学道德与法治有效教学策略

在教育现代化蓬勃发展的背景下,教师不仅需要推动教学理念与现代教育接轨,还需要贯彻落实立德树人理念,提高学生综合素养。在小学道德与法治教学过程中,教师需要利用科学的教学手段实现道德与法治意识的渗透,帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观,让学生在养成良好习惯的同时提高责任感与道德感。基于此,通过研究一系列开展小学道德与法治教学的策略来阐述如何践行立德树人理念,从寓教于乐、多元指导,渗透德育、开展实践,联系现实、拓宽视野,因材施教、家校共育四个方面进行了具体教学策略的分析。

巧用故事教学构建小学道德与法治的高效课堂

伴随着我国教育改革进程的不断推进,教育领域一直在探究能够突破传统教育困境的有效方式,而故事教学法便是其中的有益尝试,其能够通过讲述故事的方式传递知识内容,进而极大优化了教学品质与效率。道德与法治课程是旨在塑造学生的健全人格、道德品质及法律意识,将故事教学纳入小学道德与法治课堂能够为学生生动呈现相关的知识内容,且能够避免教学陷入说教式泥淖,进而搭建更高效的道德法治课堂。基于此,本文简要分析将故事教学法纳入小学道德与法治课堂的原因及实践效果,并系统阐述教师应如何利用故事教学方法提升道德法治教学的效率,以期为提升我国学生的道德法制观念提供一定的理论基础。

小学生好习惯课程的探索与建构

小学生好习惯的培养应该是一个完整的体系，是一项系统工程。不断梳理、实践、优化好习惯课程内容，不断寻找新载体实施好习惯课程，把其作为学校德育个性化课程的重要内容和品牌项目，不断成就小学生养成一个个好习惯，成就小学生拥有好未来，我们一直在行动。

创新升旗仪式 唤醒价值认知——基于“核心价值观”视域下的升旗仪式活动实践与思考

升旗仪式是学校进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。每一次的升国旗活动，能营造良好的班集体文化氛围。增强学校大、中、小队的凝聚力、向心力和感召力．在培育和践行社会主义核心价值观工作中，具有显著的创新价值和实践意义。

如何在小学道德与法治教学中渗透“责任担当”

在素质教育和新课程改革的不断推动下,针对学生综合道德素养的培养和提升工作愈发受到广大教育工作者的重视,其中尤以对学生"责任意识"和"担当精神"的塑造最受人关注。所谓"责任担当",即是对"责任意识"与"担当精神"的统称,分别指能认真做好自己分内之事的觉悟以及敢于面对困难、接受挑战的勇气。

1/2的掌声+1/2的掌声大于全部的精彩

前段时间在教育在线网站上读到几位优秀教师的公开课课堂实况，其中感到以下教学环节精彩至极，现摘录如下。

直面道德与法治课堂 探索有效评价新方式

作为一位教师,需要不断地更新自己的知识储备,这样才能丰富自己的知识,开阔自己的视野,转变自己的教学观念,从而改变自己的教学行为,收到更好的教学效果。文章主要从评价的主体、评价的内容、评价的方法三个方面进行阐述,探讨道德与法治学科日常形成性评价的有效策略。

不在气头上讲道理

我不喜欢在孩子气头上去讲道理,我认为那样效果不好。通常情况下,我会满足孩子的要求,过后再与孩子讨论这样做的得失,那个时候,孩子会很容易接受,教育的效果也就比较好。

小学道德与法治教学策略探究

德育在学生的成长过程中具有举足轻重的作用。一个人可以没有非凡的智慧,但是必须具有良好的品德,才能称之为一个端正的人。所以,学生的德育一定要从小抓起,从道德与法治课堂开始,扎实根基,培养优秀的品质。