译介学视域下江苏旅游外宣资料翻译研究

文章以译介学为理论框架,对江苏旅游外宣资料的英译展开研究。文章首先从译介学的主要观点出发,指出其对国内翻译理论的贡献,阐述译介学关于文化外译的主要观点。然后介绍外宣的定义和外宣翻译的类别,结合旅游外宣的特点,总结旅游外宣资料英译的目的。最后在译介学主要观点的指导下,总结旅游外宣资料英译的原则,并通过案例分析介绍了旅游外宣资料英译的具体方法。

班主任实施生命教育的实践与思考

面对不断增多的青少年伤人事件,生命教育问题日益成为广大教育工作者共同关注的话题。班主任作为学生成长中的重要引路人,寻找切实有效的措施对他们实施正确的生命教育,引领学生健康快乐成长,显得尤为重要。

高粱地里的生命赞歌——读莫言的《红高粱》

《红高粱》凭借民间视角,从生命的最本真最自然的层次上,塑造了以余占鳌等一系列人物的野蛮强悍的个性、惊世骇俗的行为、强健的生命张力等来展现我们民族久被压抑的顽强的生命力,成为新时期第一声真正的"人"的粗犷的呐喊和自由人生的宣言,从而唱出了一曲高粱地里最为绚丽多姿的生命赞歌。

O,O-二甲基-O-(2,2-二氯乙烯基)磷酸酯对玉足海参幼体的急性毒性和病理学损伤

本文初步探究O,O-二甲基-O-(2,2-二氯乙烯基)磷酸酯(dichlorvos,DDVP)对玉足海参的毒理作用,为玉足海参的健康养殖及食用安全提供理论依据,并为探究DDVP对海参的急性毒性作用与毒性损伤机制奠定基础。选取玉足海参幼体作为急性毒性实验对象,根据预实验结果设置6个药液处理组及1个对照组,每组设置3个平行,统计海参死亡率并通过SPSS计算出DDVP对海参的半数致死浓度(LC_(50))及安全浓度(SC)。通过对海参组织结构的观察,确定DDVP对海参器官(肠道、呼吸树、体壁)的病理损害情况。急性毒性实验结果表明,DDVP对玉足海参幼体96 h-LC_(50)为103.206 mg·L^(-1),SC为10.3206 mg·L^(-1)。病理切片结果显示,随着DDVP浓度的升高与作用时间的延长,海参呼吸树组织出现了内膜和体腔上皮肥大及融合、肌肉层受损,部分上皮脱落、解体;肠道组织黏膜下层变薄,分泌物层消失,结缔组织坏死、分散;体壁组织角质及上皮层破碎,内皮层细胞死亡和胶原纤维损伤。因此,本文明确了DDVP对玉足海参幼体的LC 50和SC,并初步分析了DDVP对玉足海参幼体的毒性损伤作用。

高三学生基于“宏微符”转换的化学图形理解能力研究

本研究在＂宏微符＂转换理论和化学图形教学功能分析基础上,划分化学图形理解能力水平,确定化学图形理解中的＂宏微符＂转换和化学图形形式要素（数形义）理解两个基本方面及其水平,进而对高三学生对涉及＂宏微符＂转换的化学图形理解能力进行考察,揭示学生发生图形理解障碍的关键性问题,为培养学生化学图形理解能力提供参考。

关于化学课堂“有效共识”培训课程研发的思考与实践

阐述了化学课堂＂有效共识＂培训课程的研发基础;探讨了课程研发的意义和价值;重点介绍了课程研发的实践：确定＂课程目标＂、遴选＂课程内容＂、推进＂课程实施＂。

DIS数字化系统在高中化学实验创新设计中的应用

化学是一门以实验为基础的学科。强化时代特色、改进实验手段、提升实验效果、拓展实验范围、培养创新思维，是新课改对实验教学的要求。笔者将DIS数字化实验系统引入了中学化学实验中，在化学教学过程中使用先进的传感技术，利用其以曲线、刻度计等多种形式直观地显示实验数据的特点，培养学生的观察、数据分析和处理、理性思维能力以及实事求是、严肃认真的科学态度，从而全面提高学生的科学素养。

利用电流传感器进行实验的两个装置的改进

在中学化学实验中，若要测定溶液的离子浓度，一般会采用滴定的方法；若需测定溶液离子浓度的变化，一般要进行溶液导电实验，就是通过小灯泡的明暗以及电流表指针的偏转定性地反映出溶液导电性能强弱的相对变化。这样做虽然很直观。但精确度很低。

海参高抗“毒”(有机磷农药)机理初探

海参是国际公认的药用、保健用食品,被誉为"海中人参",随着消费需求不断增加,海参养殖业也随之发展迅速。在海参养殖过程中,常常会使用有机磷农药(如敌敌畏等)进行清塘以杀灭寄生虫等有害生物,而海参对有机磷农药的耐受机制尚不清楚,并且关于敌敌畏等有机磷农药在海参清塘过程中的安全使用浓度等数据不详。梳理近20年的相关研究数据,发现海参对敌百虫、草甘膦等有机磷农药的抗药性较强;进而以玉足海参为研究对象,确定了敌敌畏对玉足海参幼苗的半致死浓度(LC50),海参肠道等主要器官的损伤情况;结合有机磷农药的毒性机制、海参自身生理结构特点,探讨海参抗有机磷农药的潜在机理,为海参安全养殖和精深加工提供理论基础。

区域教师数字化实验教学能力及培训现状的调研分析

采用问卷对本区95位在职高中化学教师的数字化实验教学能力和数字化实验培训现状进行了调查。结果显示,本区教师具有较强的实验教学基本能力,但数字化实验研究和教学能力需要进一步加强,区域教师期待的数字化实验培训是:DIS实验设计、依据数字化实验在课堂上进行突破重难点的教学实践能力。

基于化学课堂“有效共识”的教学策略系统建构及其功能探讨

简述了化学课堂“有效共识”的核心观点及基本要素;构建了基于化学课堂“有效共识”的教学策略系统,并探讨了其输出功能和实践价值.

高中化学新教材实验教学的调查和研究

为优化实验教学，推进新课程，我区对高一、高二年级教师在使用《化学（试用本）》（上海二期课改教材）中的实验教学的感受开展了专项调研并进行了总结。

关于中学化学学科内涵的几点思考

分析了当前中学化学学科育人中的两个概念，即育人价值与三维目标，建构了学科育人的策略系统及其实践价值，提出了关于中学化学学科内涵的基本观点，并分析了其内容特点及组成。