户外混龄自主游戏提升小班幼儿交往能力的途径探索

幼儿教师通过组织不同形式的户外混龄自主游戏,并在游戏中适时鼓励幼儿积极参与,满足小班幼儿与不同年龄同伴交往的需要,进而培养小班幼儿与人交往的正确态度,并提升小班幼儿的交往能力。

谈幼儿的食育

良好的饮食习惯与幼儿的健康有着密切的关系。零至七岁是饮食习惯形成的关键期,在这个阶段进行科学的食育往往能影响人的一生,起到事半功倍的效果。科学的幼儿食育,能有效提高孩子知食、选食、品食以及烹调的能力,进而形成良好的饮食习惯。

幼儿园户外混龄自主游戏的系统构建

文章从户外混龄自主游戏的价值、环境创设与功能的实现、教师的指导策略、方案制定四方面阐述该类游戏的实施。

幼儿童谣教学探讨

童谣是幼儿喜闻乐见的一种文学样式。在编排童谣时要按照幼儿的年龄特点、身心发展需要、个体与集体活动相结合的原则。在教学童谣时具体做到以下几点:配合相应的肢体动作;融入日常的学习和活动;与知识的传授和道德的感化结合起来;与音乐美术结合起来。

当前幼儿园校园危机预警与心理危机干预探讨

幼儿是社会的弱势群体,也是最需要社会保护的群体。幼儿园是社会的敏感神经,一旦有突发的危机事件,势必会引发家校矛盾、社会矛盾,会引起整个社会的关注,甚至会影响幼儿园正常的教育教学秩序和引发社会不安定因素。更为严重的是,幼儿园校园危机的发生会导致社会及家长对幼儿园安全的担心和不信任。建立幼儿园危机预防预警机制,是目前幼儿园亟须解决的关键问题。因幼儿园危机有其突发性、

儿童艺术活动的实践与探索

在推进课程改革的进程中,绿茵东湖幼儿园积极构建"四艺"特色活动。激发儿童对"四艺"活动的认同感,乐于选择适合的材料通过描绘、改造、变形、组合来完成艺术创作与造型。同时遵循赏识、支持、因材施教的实施原则、进行指向型、互动型、情境型评价,让全体幼儿在丰富多彩的"四艺"活动中,获得丰富的审美体验,激发创作兴趣提升儿童感受与欣赏、表现与创造的能力。

破解“入园难” 学前教育怎么“办”?

学前教育是终身学习的开端，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。改革开放特别是新世纪以来，学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节。

多元智能与幼儿的个性化教育浅谈

幼儿个性教育对幼儿走上社会起着非常重要的作用。从多各方面论述了多元智能与幼儿个性化教育的问题。