早期大面积脑梗塞的多层螺旋CT诊断价值

目的探讨多层螺旋CT对大面积脑梗塞的临床诊断价值。方法回顾性分析94例大面积脑梗塞患者临床资料,所有患者均于发病初期接受多层螺旋CT检查,指定高年资、高职称影像学医师完成相关操作。结果大脑中动脉狭窄15例、大脑前动脉闭塞20例、大脑前动脉狭窄21例、颈内动脉末端闭塞22例、大脑中动脉闭塞16例。结论多层螺旋CT对大面积脑梗塞的检出率较高,可用于临床诊断此病并利于患者尽快接受救治,对保障其疗效、预后均具有重要价值。

肝癌介入灌注化疗栓塞术与无水酒精治疗肝癌的不良反应对比

目的:研究肝癌介入灌注化疗栓塞术(TACE)与无水酒精(PEI)治疗肝癌的不良反应对比。方法:将某院2016年3月~2016年12月患有肝癌的患者选取70例,分为对照组和实验组,实验组采用肝癌介入灌注化疗栓塞术,对照组采用无水酒精治疗,比较两组患者的不良反应。结果:两组患者术后,实验组的不良反应发生率为28.57%,对照组的不良反应发生率为51.43%,两组的不良反应发生率存在明显差异,且差异具有统计学意义。结论:介入灌注化疗栓塞术治疗肝癌的不良反应发生率小于无水酒精治疗肝癌,值得在临床上广泛推广应用。

比较分析MRI与DSA对肝小结节的诊断价值

目的比较分析MRI与DSA对肝小结节的诊断价值。方法回顾性分析我院收治的影像学检查直径<3 cm的49例肝癌患者临床资料,分析患者MRI以及DSA影像资料,比较两种影像学检查方式对患者的诊断价值。结果 49例患者,共有63个病灶,其中富血供病灶49个、乏血供病灶14个;DSA对富血供型病灶的检出率显著高于MRI(P<0.05),而MRI对乏血供型病灶的检出率显著高于DSA(P<0.05);但两种检查方法对不同直径病灶检出率无显著差异(P>0.05)。结论 MRI与DSA对肝小结节均具有着较高的检出率,其中DSA对富血供型病灶的检出率更佳,MRI对乏血供型病灶的检出率更佳,两者各有优缺点,MRI检查后拟进行手术切除的患者,术前最好能再做1次DSA检查,以发现更多除原发灶外的小结节(子灶或转移灶),对制订治疗方案和病人预后有较大帮助。

阴道分泌物常规检验和妇科病变的相关性研究

目的探讨分析阴道分泌物常规检查和妇科病变的相关性。方法该研究中主要方便选取该院2015年1月—2016年1月期间所收治的100例妇科患者进行了分析研究。当中阴道炎患者为40例,宫颈炎患者为15例,子宫黏膜下肌瘤患者20例,宫颈癌患者9例。通过回顾分析的方式对患者的资料和检查情况进行了研究。结果在该研究分析中,阴道分泌物常规检查结果呈现阳性的患者共有84例,占总体的84%。各种不同的妇科疾病患者所呈现出的阴道分泌物也有所不同。结论阴道分泌物与很多的妇科疾病之间都有着紧密的关系,在常规检查中阴道分泌物将对临床妇科疾病的诊疗产生重要的意义。

CRP血常规联合用于儿科临床检验的意义分析

目的:探讨C反应蛋白(CRP)、血常规联合用于儿科临床检验的意义。方法在我院儿科2015年3月~2016年5月收治的患儿中随机抽选70例作研究对象,根据其是否存在病毒感染将其分成病毒感染组(n=35)、细菌感染组(n=35),对其实施CRP血常规联合检验,并对比其检验结果。结果细菌感染组患儿中性粒细胞分类计数、CRP水平检测值超出正常参考范围,而病毒感染组患儿中性粒细胞分类计数、CRP水平检测值均未超出正常的参考范围;其中,病毒感染组CRP水平是(7.48±2.06)mg/L,细菌感染组CRP水平是(71.15±9.43)mg/L,两组CRP水平对比差异有统计学意义(P<0.01)。结论 CRP血常规联合检验用于儿科疾病诊断中,可提升对小儿感染类型的诊断准确率,对于患儿及时、有效治疗有重要意义。

吗氯贝胺及片剂的HPLC测定

以乙酰苯胺为内标物，乙腈－０．０６７ｍｏｌ／Ｌ磷酸二氢钾溶液（２８∶７２）为流动相，采用反相ＨＰＬＣ法测定吗氯贝胺的含量。方法简单快速。

在反思中帮助孩子成长

今天和往常一样，儿子与我一起手拉手来到幼儿园，以往他总是拽着我，勉强来到保健医生那里，伸出手，张开嘴接受检查，结束后又急切地紧紧拉着我向班上走去，生怕我离去。而今天他来到幼儿园时，却在不经意中松开了我的手。

开展“教你一招”活动,促幼儿快乐成长

怎样的教学形式、教学内容更适合幼儿？怎样的教育对于孩子来说具有持久的影响力？从“教你一招”活动中我找到了答案。一、“教你一招”

"赢"的智慧

在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿．宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。

如何有效开展初中英语写作评价与反馈

分析影响初中英语写作评价与反馈的因素。探索初中英语写作评价与反馈的有效方式,提出明确评价与反馈的内容、采用多元化的评价与反馈方式、注重评价与反馈的实效性、注重评价与反馈的频率等。

基于自然教育背景下的幼儿园户外活动构建——“邂逅”小蜗牛,趣探微课程

虞永平教授曾说过:幼儿园的课程是一个动态的过程,它是有每目的,有计划,有过程的。在此之中,孩子们就扮演着主体的地位,他们通过实际操作、亲身体验,去模仿、感知、探究,“做中学”,“学中玩”,“玩中学”,“生活中学”,不仅积累经验,追随孩子的成长,还能逐步构建自己的理解和认识,从而发展各方面的技能,探索幼儿园班本微课程。本园十分注重孩子的主体性,并且鼓励教师们站在孩子的角度,结合班级特色,生成一系列班本微课程。

自主选择的积极效应——让幼儿成为学习的主人

针对幼儿园一日活动中教师习惯于过多地操控幼儿各项活动，导致幼儿主动学习意识不强的问题，笔者对不同年龄段幼儿“如何通过主动选择，促进自主学习能力的发展”进行了实践研究。

让孩子在钢琴学习中张开想象的翅膀

音乐来自作曲家对生活的感悟与情感的抒发,以流淌的音符向世人诠释自己当下的心境或对事件的描述。音乐没有性别之分,没有国界之别,它能够带给所有具有听力的人独特的感受。它因想象而生,又以想象再现。它给予演奏者宽泛的表述空间,也给予欣赏者无限的理解空间,而后者是基于前者之后的想象。当初学钢琴的孩子跟随父母懵懵懂懂地走到老师身，