贯彻陶行知“教学做合一” 思想的课堂教学实践研究——以小学语文整本书阅读学习任务群教学为例

一、“教学做合一”思想概述“教学做合一”思想是人民教育家陶行知所提出的教学理论,它强调了教育、学习和实践的紧密结合。在陶行知先生的理念中,教学做是一件事,不是三件事;他曾说道:“我们要在做上教,在做上学”。陶行知以为“做”是“教学做合一”的中心思想,教学的过程中必须围绕“做”来展开课堂教学,如果不“做”,那就是没有效果的教。

民办博物馆发展的现状、问题和政策思考

民办博物馆是为了教育、研究、欣赏的目的，由社会力量利用非国有文物、标本、资料等资产依法设立并取得法人资格，向公众开放的非营利性社会服务机构。

超声法与手扩法清理根管能力的比较

作者应用扫描电镜比较超声法与常规手器预备法清理根管的能力,来源于同一人体的6对离体前牙用于本实验。采用多处定点拍摄高倍电镜照片,分别对根管冠1/3、中1/3、根尖1/3区评分。结果表明,超声波清理根管的能力略优于常规手器预备,指出目前采用的超声波预备根管的方法,尚须进一步加以改进。

无龋根面和牙骨质龋菌斑菌丛的研究

本实验选择门诊患者28人,分为无龋恨面组和牙骨质龋组进行了细菌学研究。结果提示:轻链菌、粘放菌和内氏放线菌是参与菌斑组成的基本成员;变链菌在牙骨质龋组中显著多于正常无龋根面组达10倍以上,在统计学上有极显著差异,提示变链菌为根龋的主要致病菌;而韦荣氏菌是基础牙菌斑微生物群落成员之一。

新时期江苏儿童小说中的乡土儿童形象分析——以曹文轩、金曾豪、黄蓓佳为例

新时期江苏儿童小说有了卓越的成就，在中国儿童文学中构起了一条独特的儿童形象长廊。本文以曹文轩、金曾豪、黄蓓佳三位重要的儿童文学作家的作品为例，运用玛利亚＆#183;尼古拉耶娃《儿童文学中的人物修辞》的理论和文本细读的方法，分析新时期江苏儿童小说对乡土儿童形象的塑造。

略论博物馆的“经常性观众”——基于三家博物馆的实证研究

近年来,欧美博物馆观众人数普遍出现不同程度的下降,如何留住核心观众成为西方博物馆界的当务之急。而我国博物馆在高速发展的过程中,也凸显出观众结构问题的隐忧。"经常性观众"成为探讨这些问题的重要基础性概念。为此,我们在界定"经常性观众"概念和爬梳其研究传承的基础上,针对南京博物院、成都金沙遗址博物馆和钱学森图书馆的来馆观众开展定量研究,围绕经常性观众的构成情况、影响变量以及变量与经常性观众的关系进行频次和交叉分析。研究发现当前我国博物馆绝大多数观众是非经常性观众,据此提出针对经常性和非经常性观众的不同策略;主张从内外两方面入手,将非经常性观众变成经常性观众,并以此作为长期目标,促使参观博物馆渐成日常。否则一旦"博物馆热潮"消退,将会不断失去观众,从而对博物馆的未来发展造成灾难性打击。

人物生平展的另一种可能——谈《选择——钱学森的初心与信仰》展览的叙事创新及其意义

《选择———钱学森的初心与信仰》是受发展心理学理论启发而策划的人物生平展。不同于传统的以“官方评价”为导向、以“宏大叙事”为主流,该展采取了“个体成长史”的微小叙述角度,其在视角及内容上的创新为突破同质化局面、拓宽策划思路提供了可供参考、评析的案例。

中学英语教学对学生交际能力培养的实用性思考

现代英语教学不同于传统教学只专注于学生知识的学习，而是越来越注重在学习基础知识的同时，培养和提高学生的英语交际能力。要培养学生的交际能力，就必须从教师和学生两方面同时入手，采取积极的教学方式，为学生更多地创造实践机会，让英语教学从沉默走向互动，让学生从课本中走到社会上，让英语从一种书本上的语言变成一种生活中的工具！

初中英语经典名著课外阅读教学体会——以黑布林丛书为例

如今,经济全球化的趋势已十分显著,为了能够有效推动各国之间的交流和合作,语言不通将会是最大的阻碍。因此,加强外国语的学习是人才培养的第一步也是关键一步。英语相对于其它语种来说,更简单易学,因而成为目前国际上一种通用的语种,受到各国人民的重视。因此,加强英语的学习是我国教育工作者十分重视的一项教学任务。目前,在我国一些农村地区,学生在初中阶段才开始接触英语的学习,尽管近几年随着技术和经济的发展,家长们逐渐开始意识到孩子从小学习英语的重要性进而采取了一定的措施,但是学生仍然缺乏系统的学习过程。因此,加强初中英语的学习显得尤为重要,其中,课外阅读可以有效地促进英语的学习。

绘本中的艺术创想

绘本是经常运用到一种教育资源,因为绘本画面直观生动、幽默风趣,常用逆向思维来描绘童话故事或生活故事。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境对故事情节展开丰富的联想,使想象力无限扩大。挖掘绘本中的美术价值,可以发挥孩子的艺术创意,推动孩子的艺术表现呢。

整体论与博物馆信息传播新探

博物馆归根到底传播的是一种依托“博物馆物”重构的信息,这种“信息论”目前在博物馆界已达成初步共识。随着认识论问题的迎刃而解,方法论的重要性与日俱增。为何国内外博物馆都主要借助物及其所载信息进行传播,但却在信息的阐释程度和观众获益上存在显著差距?在爬梳相关学术史的基础上,作者提出中西方这方面差异的根源在于方法论:我国倾向于使用还原论方法将信息传播的整体拆分为各项业务,缺乏将业务化零为整的一体化考虑;西方则多选择将业务碎片缝合起来的整体论方法。造成方法缺陷的内因在于我国博物馆管理体制,从行政上推动体制改革固然重要,但更需要从专业上研究如何在整体论方法指导下实现信息有效传播,为此一方面从内部切入探究策展人制度和一条龙制的中国化改造及新生,另一方面从外部着手借助前期规划和后期评估实现业务供给与公众需求的联动,以达成信息传播在各类业务、机构内外部整合后,一加一大于二的综合效应。