中日高中历史教科书中的战争叙事比较——以甲午战争为例

教科书是国家意志的体现,国家通过学校教育影响国民,其中一个重要载体就是教科书。二战以来,日本右翼和保守势力抬头,不断篡改历史,美化侵略事实,尤其是对近代战争的叙事,一直以来备受争议。文章以甲午战争的叙事为例,探讨中日两国主流教科书中的叙事差异与其差异背后的叙事逻辑。

日本历史教科书中的古代中国形象——以遣唐使、鉴真东渡和日宋贸易为例

日本教科书中的'中国形象'不是客观的知识,而是加入了情感与价值观的意志体现。古代中国形象作为日本教科书中的'他者',遣唐使、鉴真东渡和日宋贸易等记述的着墨并不均衡,但均成为日本自身文化认知与自我确认的不可或缺的对照资源而存在。