倒虹吸工程设计分析与探讨

倒虹吸工程在我国农田水利建设当中应用较多,研究工程设计是否科学合理、运行是否可靠有着重要意义。本文以钢管为例,重点讨论设计过程技术问题,供大家参考。

电解液中稀土Ce对镁合金微弧氧化膜的影响

利用微弧氧化技术对AZ91D镁合金在硅酸盐和硝酸铈混合添加的电解液中进行表面陶瓷化处理。采用X射线衍射仪、扫描电镜和电化学工作站研究膜层的相组成、表面形貌以及耐蚀性能。结果表明：制备的陶瓷膜主要由Mg2SiO4和MgO组成。稀土Ce元素对膜层的性能影响较大,当添加0.003 mol/L稀土元素Ce时,表面孔洞数量和尺寸明显减小,表面更加光滑,耐蚀性显著提高。

重视物理实验 提升学生物理素养

物理实验是物理教学的重要组成部分,是提升学生物理素养的重要途径。作为物理教师要重视实验的有效指导,在实验中引领学生学会观察,激活学生的物理学习兴趣点,活跃学生的物理思维,提升学生的物理素养。

大型船舶局部融合角焊缝无损检测方法研究

局部熔合角焊缝的质量检测是大型船舶无损检测工作面临的全新课题。本文结合作者实际工作经验介绍了常规超声波检测、射线或磁粉与超声波结合检测、超声向控阵技术以及激光全息照相等新型无损检测方法在局部熔合角焊缝质量检验中的运用,同时对各种检测方法的优势进行了比较。

声音

《江苏教育》(职业教育)2021年4月刊发的《“扩招”助力乡村振兴》(作者:常绿)一文,深入解读了党和国家“百万扩招”的重大举措。如文中所述,扩招的目的是乡村振兴,扩招的对象是新型职业农民和乡村两委干部,再用“四分法”进行培养管理,优化农村社招人才培养方案,以达到提高育人实效的目的。作者所述策略为高职院校的发展打开了一扇明亮之窗,为解决乡村发展难题和职校招生难题提供了可供借鉴的“苏教样本”。广大职业院校须意识到,“百万扩招”绝不是简单的数量增加,而是要让乡村发展、职校发展实现质的飞越,因而要以让农村劳动者真正学到文化知识和专业技能为目的,多样化管理,以达到定制化培养的效果。

优化初中物理实验教学“三策略”

在初中物理课堂教学中,对学生的创新能力的培养特别重要.物理实验教学可以有效地促进学生创新能力的发展.但是,一些教师在初中物理实验教学中,存在随意化的问题,这样就导致了物理实验教学效果的失效.在“学为中心”的课堂教学背景下,教师要善于从以下三方面对物理实验教学进行优化.

如何实现城镇与职业教育的均衡发展——以淮安市金湖县为例

我们经常发现．在地方职业教育发展中存在这样两种现象：一种是不考虑本地实际．一窝蜂地盲目“跟风”上专业．其结果往往是热门不再热，冷门不再冷，供需不均衡。招生就业不稳定：一种是完全脱离职业教育的“职业”本质，片面追求单招升学率。地方经济发展、社会进步与职教发展应互为因果、互相促进。然而，现实中的职业教育未能培养出为地方经济发展做贡献的技术人才，而地方经济亦无法反哺职业教育，未能为职业教育的发展提供更好的发展平台。

走进“红楼”学为师

《红楼梦》是中国文学史上最伟大而又最复杂的作品，研究和评析这部作品的中外名家辈出，其观点异彩纷呈。作为一名教育工作者，笔者悟到了作品蕴含的一些教育教学思想，兹不避浅陋，见教于大方之家。一、孩子应该生活在肯定与鼓励中。而不应该生活在责备中《红楼梦》中的贾宝玉很小就有一种叛逆的性格，这种叛逆性格是怎么形成的呢？原因是多方面的，“红学家”们亦众说纷纭，笔者从教育学的角度看，

初中物理教学中学生探究意识的培养

物理课程标准提出：＂注重科学探究,提倡学习方式多样化＂。然而,在现实教学中,物理教学往往是为＂探究＂而＂探究＂,为考试、解题而探究,将探究注入鲜明的功利性色彩,没有从学生的成长着眼,缺乏对学生探究意识的培养,学生在物理课堂中的探究成为可有可无的＂花架子＂。下面结合初中物理教学实践,谈谈对初中物理教学中学生探究意识培养的一些体会。一、巧借现实情境,感悟探究体验对初中生而言,物理是抽象的。

扎根沃土的科研——记江苏省金湖中等专业学校沈萍老师

金湖中专沈萍进行职教研究着眼地方经济特点,关注百姓生活,贴近学校专业群建设,心系学生发展,取得职业科研与职业教学双丰收,形成了独具特色的职教科研风格。

600MW超临界机组中压缸启动过程及分析

本文主要介绍600MW超临界机组中压缸启动过程，主要介绍切缸的步骤。通过对中压缸启动的分析，对进汽量的控制以及相关疏水门开启，解决了高中压金属温度温升不匹配，从而解决了高、中压缸的金属温升率和高、中压转子的热应力超标。中压缸启动过程中，高、中压缸的金属温升率和高、中压转子的热应力均在设计要求范围内，对汽轮发电机组的缸体和转子的寿命影响不大。冷态和温态启动时，缩短了机组的启动时间，降低了启动中的燃媒量，提高了经济性。热态和极热态启动时，温度匹配和应力控制合理，安全性更加明显。

刘邦说谎与“才能”

刘邦善于说谎,他在鸿门宴将这一"才能"发挥到极致。张良得知项羽大怒,深感事态严峻,人告沛公,并问其为何人关,刘邦说:"鲰生说我日:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。"刘邦这段话其实是自相矛盾的,既然明知献计者是"浅陋的小人",那为何还要"故听之"?很显然,刘邦没有向张良具告实情。面对突如其来的危险,面对部下张良的坦诚相助,他还是用谎言忽悠对方。刘邦深深知道,虽然张良是自己部下,可以不予回答,