浅析口语测试对英语学习动机的反拨作用

为提高大学生口语应用能力,大学口语应用能力测试近年来在很多高校中引进并逐步推广。动机是决定其语言学习成败的关键因素。口语测试的增加是CET-4笔试的积极的有益的补充,它弥补了大学英语课程教学要求的缺憾。本文从动机的关注点为切入点,分析口语测试对大学英语学习动机的反拨作用。

不同反馈对大学生英语议论文修改的效果研究

基于反馈理论,采用混合式方法进行了机器反馈、同伴反馈、教师反馈对大学生英语议论文修改效果的研究。来自北京某著名高校的127名大学生填写了调查问卷,其中47名学生接受了半结构式访谈。结果显示,三种反馈各有优缺点,在侧重点、细致程度、认真程度、速度、互动程度等方面存在差异,但都能发现学生作文中的优点和不足,并有针对性地提出建议;其中,教师反馈对学生英语议论文修改的效果显著大于同伴互评或者机器反馈,而同伴互评的效果显著大于机器反馈。

对非语言交流优化英语课堂教学的初探

随着中国教学改革的深入,对教师综合素质的要求和测评越来越高。英语教师教学的目的不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的社会语言能力和交际能力。教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。重点对英语教学中非言语交流的特点、分类及其运用进行了分析,意在运用非语言交流来营造一个和谐,优化的课堂教学环境。

从语法隐喻角度看英语口语与书面语的区别

从语法隐喻的角度对英语口语和书面语的区别进行了分析阐述,提出了加强口语教学的一些建议。

以文化自信为切入点的教案设计引发的思考

文化是一个国家,一个民族的灵魂。文化自信是更根本、更广泛、更持久的力量。在每个时代,文化都是社会生活和精神的写照。坚定文化自信,离不开对中华历史的认知。英语课堂教学前的教案内容和设计要始终以文化为切入点,强调文化的重要性。

On Schema Theory and Its Role in Reading Comprehension

With the penetration of English teaching reform,College English Curriculum Requirements has been drawn up to provide colleges and universities with the guidelines for English instruction to non-English major students.In terms of advanced requirements on reading,students should be able to read rather difficult texts,and understand their main ideas and details.Taking the curriculum into account,there is a long way to go on improving English Reading.