批注式阅读在语文教学中的有效运用

批注式阅读是学生主动探究的一种个性化阅读方式。在语文教学中,批注式阅读更能培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平。教师合理运用预习式批注、质疑式批注、评价式批注,能够促进学生理解、鉴赏能力的提高,从而获得理想的阅读教学效果。

浅析多媒体技术在小学语文作文教学中的作用

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在教学领域得到了广泛的应用,并对提升课堂效果发挥着巨大的作用。由于小学生的年龄尚小,生活阅历少,语言组织能力也不强,因此小学阶段的作文写作需要教师对学生进行正确的引导。多媒体是一种新颖的教学途径,通过图、文、声、像的有机结合,多媒体可以对学生的感官进行全面的刺激,拓展学生的写作思路,为学生提供丰富的想象空间,促进小学生提高作文创作的能力,从而提升作文教学的质量。本文首先简要分析了小学语文作文教学的现状,然后剖析了多媒体在小学作文教学中的重要作用。

小学高年级学生习作修改能力的培养初探

写作是思维、认知和语言向文字的转化过程,这个过程是复杂的、系统的。小学生年龄较小,生活经验不足,认知的局限性和表达方式的欠缺导致他们在写作时常常出现词不达意的现象。对于部分水平较低或者存在缺陷、错误的文章,教师指导学生进行习作修改是非常必要的。古今中外的文学作家对于习作修改都非常重视,而习作修改的意识和能力应该从小学阶段就开始培养。但是很多小学教师并不重视习作修改的问题,导致学生能力欠缺,写作能力难以得到进一步发展。