渗透传统文化,润泽语文课堂

教师将优秀传统文化引入小学语文课堂,可以使优秀传统文化浸润学生的心灵,真正实现在“教书”中“育人”。同时,丰富多彩的优秀传统文化在语文课堂教学中也能够充分展现文化魅力,激发学生的学习兴趣和热情。一、注重朗诵,品味古诗词韵味古诗词注重音调和韵律,兼具音韵之美。教材中收录了许多优秀的古诗词,教师可以在语文课堂上进行朗诵教学,让学生从音调和韵律的角度欣赏古诗词的优美之处,基于声音的表达引发学生的情感共鸣。

优化指导策略,让学生高效学写字

写字,是小学语文教学的基础,也是低、中年级学生的一项重要学习内容。在写字教学中,教师一定要优化指导策略,通过示范讲解、微课助学、口诀助写和展示交流等方法,激发学生的写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,不仅要让学生会写字,写得正确规范,还要把字写得漂亮,提高写字教学的效果。

巧抓“韵致”一词,突破《早》的教学

《早》是一篇极有韵致的散文，巧抓“韵致”一词，从三味书屋的韵致、梅花的韵致、借花喻人的韵致、鲁迅的精神韵致、作家语言的韵致与课文延伸的韵致入手，深入浅出地教学，师生都受益匪浅。

对外来务工人员子女的教育思考

对待外来务工人员的孩子,班主任老师要以博大的胸怀去关爱这些孩子,用放大的眼光去阅读这些孩子,以细微的言行去包容这些孩子。只有在平等和尊重的前提下,孩子才能有一个真正快乐的、幸福的学校生活。