探究小学语文教学中“以读促写”的实践策略

所谓的“读书破万卷,下笔如有神”,阅读大量的书 籍可以积累大量的作文素材,提取名言、格言、生动的文字和精 彩的段落,由此促进小学生写作技能的提升。因而在小学语文 教学中开展“读写结合”的训练模式能有效促使阅读、写作、思 维融为一体,避免阅读教学与写作教学脱节,从根本上促进小 学生的语言组织运用、让语言表述思维变得活跃,践行阅读与 作文实践的同步推进,从而让小学生的作文变得饱含真情 实感。

让爱架起与幼儿沟通的桥梁

世上有很多东西给予他人时往往是越分越少,唯有一样东西却是越分越多,那就是“爱”。儿童是祖国的未来,是人民的希望,人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红,祖国才壮丽繁荣,幼苗茁壮成长,才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁,是开发幼儿智力资源的启蒙教师,是手持金钥匙为幼儿打开知识宝库大门的第一代人。作为一名幼儿教师教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙,把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁,把爱作为连接师生情感的纽带,让孩子在幼儿园这块沃土上茁壮成长。

芳酰胺纤维的干燥工艺

技术范围本发明论及改进芳香族聚酰胺纤维的干燥工艺,经过此流程,其分子链经拉伸后沿纤维轴向取向,链的方向是同轴的或平行且反向的。经此工艺处理后的纤维下称对位芳酰胺纤维。背景资料U.S.P.3767756描述了一种对位芳酰胺纤维的纺丝流程。

影响PVC型材变色的因素

分别从外界气候条件、PVC树脂降解脱HCl及加工助剂的作用3方面论述了影响PVC型材变色的因素,提出了相应的解决思路:根据型材使用的气候条件进行型材生产配方的设计,正确选用耐候规格金红石钛白粉,同时配合稳定体系的优化,减少、抑制在光、氧老化条件下PVC在加工和使用过程中分子中共轭多烯的产生;控制配方各组分的质量及其自身的变色因素,包括树脂、稳定剂、抗氧体系、钛白粉、颜料、填料等,也是减少型材变色的必要条件。

补体Cī抑制剂

补体是机体非特异性免疫系统的一个重要组成部分。在补体系统中,有许多抑制剂参与调控其功能。补体C(?)抑制剂(C(?)-INH)正是其中的一种,它最初因可抑制补体第一组分而获名,因而又称之为C(?)灭活剂或C(?)酯酶抑制剂。进一步的研究发现,它不仅是一种强有力的补体抑制因子,而且是血浆中多种特异性蛋白酶的抑制剂。