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试论小学语文低段写字教学策略
1
作者
陆昕越
《读与写(下旬)》
2021年第2期161-161,共1页
写字教学在中国小学生认识汉语言文化的基础阶段非常重要,小学语文低年级段的写字教学成为语文教学的核心内容之一。小学语文教师探究如何做好小学生写字教学的创新工作,对激发学生识字和写字兴趣、规范学生写字习惯、检验写字教学效果...
写字教学在中国小学生认识汉语言文化的基础阶段非常重要,小学语文低年级段的写字教学成为语文教学的核心内容之一。小学语文教师探究如何做好小学生写字教学的创新工作,对激发学生识字和写字兴趣、规范学生写字习惯、检验写字教学效果方面加以探讨,望对各位同仁有所帮助。
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关键词
小学语文
低段年级
写字教学
优化策略
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职称材料
题名
试论小学语文低段写字教学策略
1
作者
陆昕越
机构
江苏省苏州市相城区元和小学
出处
《读与写(下旬)》
2021年第2期161-161,共1页
文摘
写字教学在中国小学生认识汉语言文化的基础阶段非常重要,小学语文低年级段的写字教学成为语文教学的核心内容之一。小学语文教师探究如何做好小学生写字教学的创新工作,对激发学生识字和写字兴趣、规范学生写字习惯、检验写字教学效果方面加以探讨,望对各位同仁有所帮助。
关键词
小学语文
低段年级
写字教学
优化策略
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试论小学语文低段写字教学策略
陆昕越
《读与写(下旬)》
2021
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