浅谈设问在诱发学生思维的积极性中的作用

在实施素质教育的过程中，如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题。在数学课堂教学中，激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。那么，学生的思维是怎样发生的?思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映，它是借助言语实现人的理性认识过程。亚里士多德说过：“思维从对问题的惊讶开始。”为了培养学生的思维能力，古今中外的教育家无不注重问题的设计。那么，

将“作文教学革命”进行到底

我有幸倾听了管建刚老师的一堂＂作文讲评＂课,有幸聆听了管建刚老师的报告《我的作文训练》系统,有幸拜读了管建刚老师的《我的作文教学革命》。这三个＂有幸＂让我的作文教学观念发生了翻天覆地的变化,从此走上了＂作文革命＂的作文教学之旅。

消除逆反心理 加强思想工作

逆反心理是一种反常的情感体验和负向心理活动,通常表现为情绪上的厌烦和行为上的抗衡.其具体表现主要有以下三种情况:其一,隐性逆反.有这种心理的学生,对老师的教育内心不服,并不表露.