高校师生关系功利化倾向及矫正

高校师生关系应是无功利色彩的"亦师亦友"关系。现实中高校师生关系却表现出功利化的倾向,主要表现在师生关系上的"物质化"、"工具化"、"平淡化"等方面。引发并导致功利化倾向的主要因素有社会大环境的渗透影响、教学空间环境的改变、师生考核评价机制和标准的偏差等。矫正并形成健康、和谐的高校师生关系,应引导师生完善自身的道德品行,完善师生考核评价机制和标准,并积极构建"亦师亦友"的师生关系共同体。

以社会主义核心价值观引领大学生消费行为探析

当前大学生消费存在着消费攀比、情感消费过度、奢侈消费严重、超前消费升温等问题。改变这种现状,可以社会主义核心价值观引领大学生消费行为,具体策略为:培育大学生科学的消费观念;涵养大学生节俭的消费品格;锻造大学生人文的消费精神。

接受学视阈下大学生社会主义核心价值观培育研究

在大学生群体中有效培育社会主义核心价值观,是当代高等教育必须解决的一个重大时代课题。借鉴接受学理论,全面而科学地构建大学生自觉接受社会主义核心价值观的培育模式,在此基础上引申提出提高培育接受效果的对策选择:(1)遵循接受心理机制,开展核心价值观的科学培育;(2)利用网络平台,引导大学生主动接受培育;(3)嵌入日常生活情境,满足大学生的现实诉求进行培育;(4)着力构建合力环境,增强核心价值观接受的效率。

加强大学生生态文明教育的意义及实施策略

加强对大学生生态文明教育是新时期高校思想政治教育工作的一项重要任务。本文论述了加强大学生生态文明教育的现实意义,并提出了大学生生态文明教育的实施策略,即积极营造生态文明环境氛围,将生态文明教育融入课程体系,引导学生参与生态文明实践。

高校以人为本的教师管理理念探析

教师是高校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉。实施"以人为本"的管理理念是高校教师管理的必然要求,它有利于高校教师能够得到全面而自由的发展。阐释高校以人为本的教师管理理念的内涵,分析现行高校教师管理中存在的种种问题和弊端,提出实行情感管理、注重教师个性化发展、倡导"无为而治"的柔性管理方式,创设和谐宽松的校园环境,发挥激励的正强化功能作用,实施"以人为本"教师管理理念的实践策略。

高校机关领导干部作风建设的理性思考

新形势下加强高校机关领导干部作风建设具有重要的现实意义,文章提出了加强高校机关领导干部作风建设的策略:理论武装是机关领导干部作风建设的根本,真抓实干是机关领导干部作风建设的核心,深入基层是机关领导干部作风建设的关键,廉政节俭是机关领导干部作风建设的重要环节。

大学生践行社会主义核心价值观方法摭谈

在大学生群体中培育和践行社会主义核心价值观,是高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。大学生社会主义核心价值观培育践行的路径应是:融入思政课教学之中、融入校园文化建设之中、融入教师的引领示范作用之中、融入社会实践之中。

思想政治教师非权力性影响力因素探析

非权力性影响力是在学生对思想政治教育教师崇敬和信服的基础之上产生的一种吸引力、感染力和凝聚力,其产生的基础、发挥的作用要比权力性影响力更为广泛和持久。思想政治教育教师的非权力性影响力主要由信仰坚定、品德优良、乐群谦逊、知识渊博、举止优雅、与时俱进等因素构成。思想政治教育教师的非权力性影响力因素可以通过加强学习、塑造形象、积极沟通、依托社团、借助网络等手段加以培养。

对高校机关领导干部锤炼党性修养的几点思考

党性,是党员坚定的人生信念的集中表现。文章提出了高校机关领导干部加强党性修养的具体路径:增强学习意识,做勤学善思的表率;增强修身意识,做守德修德的表率;增强作风意识,做联系师生的表率;增强宗旨意识,做服务师生的表率;增强合作意识,做精诚团结的表率;增强自律意识,做清正廉洁的表率。

情感互动视野下健康人格的培养

在思想政治教育过程中,教育者与教育对象进行积极的情感互动,能够促进教育对象健康人格的养成。教育工作者要依据教育对象的特点,努力创设条件,积极构建情感互动空间,充分调动教育对象的积极情绪,唤起教育对象相应的情感反应,以形成情感互动的良性循环,从而完成培育健康人格这一思想政治教育的核心任务。

论高校思想政治工作五要素及其关系

树立正确的人生观是做好思想政治工作的核心;强化学习意识是做好思想政治工作的基础;倡导创新意识是做好思想政治工作的关键;确立信息意识是做好思想政治工作的保证;坚持以诚待人是做好思想政治工作的前提。

高师院校必须重视心理育人工作

随着高等教育的改革不断深入,师范院校的招生制度、收费制度已发生巨大变革,师范毕业生就业制度也将打破"统包统分"的模式而进入人才市场,再加上社会环境的影响和学习压力、交友压力等因素,学生中涉及到心理的问题也就越来越多。高师院校所培养的人将是育人的人,更应全面贯彻落实素质教育,更应体现以人为本的宗旨,高师院校不仅要积极开展"三育人"工作。

高校在线社交网络谣言传播模型

针对高校思想政治工作特点,将在校师生分为无知者、传谣者和智者三类,建立了一类在线社交网络谣言传播模型;应用微分方程定性理论讨论了模型的边界平衡点和正平衡点的局部稳定性,仿真研究了通过控制模型参数达到控制谣言传播的策略.结果表明,只有教师(智者)经常联系学生、及时告知突发事件真相、正确引导学生,并通过网络舆情教育讲座等形式提升学生辨别是非的能力,努力实现“谣言止于智者”,才能有效抑制网络谣言的传播.

试论五大发展理念对高校学生教育管理的引导价值

"五大发展理念"是十三五期间经济社会发展的总遵循,对于高校学生教育管理同样具有较强的指导意义。从"五大发展理念"与学生教育管理工作发展的内在逻辑出发,分析了动力指引、格局指引、理念指引、方向指引、目标指引等五维内在价值属性,进一步依托五维视角实现学生教育管理新发展的路径。

全媒体时代高校思想政治教育话语权建构的多维审思

全媒体时代,技术的发展引发了舆论生态、媒体格局和传播手段的深刻变革,进而挑战着高校思想政治教育的价值认同、话语传播和监管能力。在新时代境遇下,建构高校思想政治教育话语权,需要高校主动应对时代变化,转变工作思路,着力调整和强化思政教学的引领功能、校园文化的支撑功能、民生情怀的激励功能、表达方式的感染功能、监督管理的净化功能,打造“全方位、多层次、立体化”的话语传播矩阵,凝聚起高校思想政治教育话语传播与教化的强大合力。

新时代大学生道德修养现实困境与生成方法探究——基于社会主义核心价值观培育的视角

社会主义核心价值观实质上是维系国家、社会和个人三者关系伦理原则与道德规范的抽象概括,具有深厚的道德意蕴。将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育工作的全过程,使其成为当代大学生道德修养的价值引导,是培养中国特色社会主义事业接班人的应然要求,也是大学生成长成才的内在要求。在新时代的全新语境下,重新审视和探析当代大学生道德修养的问题表征及成因,探究契合时代发展现实逻辑和道德实践主体内在需求的道德修养有效方法,具有重要理论与实践意义。

学生干部的培养和使用

学生干部的培养和使用陆林召学生干部是学校管理、学生自我管理、学校教育与学生自我教育的结合点，是学校实施学生培养管理的的主要协助者，高校的教学、思想政治教育及管理都离不开学生干部的配合和直接操作。开展班级活动、团日活动，完成学校、系科布置的任务．班集体...

大学生心理挫折刍议

大学生心理健康问题多是由挫折引起的，作者认为．加强大学生心理健康教育，尤其是挫折教育刻不容缓。本文从客观外在的因素探讨了生活在一个变化激剧时代的大学生所面临的几种挫折以及由挫折引起的各种心理失衡情绪和生理功能的变化。从理论上提出面对挫折如何进行自我调适．同时介绍了几种心理调适的具体方法．帮助学生走出心理困境，重塑自我。

构建大学生核心价值观内化体系

社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领,体现了中国特色社会主义的愿景追求与价值目标，同是也是推动大学生身心健康成长的最深沉、最持久的精神力量,是学生心灵的指南。加强大学生社会主义核心价值观教育,必须遵循大学生成长成才规律和教育规律,结合学生的接受心理特点，将核心价值观内化为大学生的精神追求，融入到他们的精神世界当中,并最终内化为大学生的理想追求与政治信念。