农村教师继续教育经费的困境、成因与对策

农村教师继续教育直接影响广大农村教师的素质,影响农村教育质量的提高。经费不足和分摊机制不合理严重阻碍着农村教师继续教育的正常运转。投入主体责任不明、投入渠道封闭、教育模式单一是引发上述现象的主要原因。以法规形式明确相关主体的经费投入责任、拓宽经费来源渠道、优化教育模式是解决上述问题的现实选择。

我国师范院校教育类课程设置改革刍议

教育类课程是高师院校“师范性”的集中体现，开设的数量与质量直接影响着未来教师的职业意识、情感与道德，直接决定其教育知识、技能与智能。当前，我国师范院校教育类课程设置存在着课程比例过小、门类过少、形式单一等问题。这些问题的解决，对完善教师教育课程结构、培养合格的中小学教师意义重大，影响深远。

论研究性学习的心理学基础

教育是一种基于人的心理而又旨在促进人的心理全面、和谐发展的活动。新课程背景下研究性学习的主要目的在于培养学生发现问题和解决问题的能力,让学生学会分享与合作,形成学生的科学态度和科学道德等,促进学生多种心理素质的和谐发展。研究性学习上述目标的达成有赖于教师对其心理学依据的全面、深刻把握。否则,研究性学习必将流于形式。认知结构理论、人本主义心理学、多元智能理论为研究性学习的实施奠定了重要的心理学基础。

论陶行知师范教育思想的现实意义

伟大的人民教育家陶行知,倾其毕生精力于中国人民的教育事业。他先后创办安徵公学、晓庄学校、山海工学团和育才学校,创立了生活教育理论,创造了艺友制、小先生制等极富中国特色的教育形式。他的教育理论、教育思想、教育实践,不仅对改造当时中国的旧教育发挥了积极的作用,而且对当代中国的教育改革也具有重要的借鉴意义。师范教育思想是陶行知博大精深的教育思想的重要组成部分,他关于师范教育的作用、师范生的素质以及如何培养教师等方面精辟的论述,对于当前处在十字路口的我国教育改革具有显著的指导意义。

浅析大学生心理问题的时代特征

随着一系列大学生犯罪、自杀事件的出现和大量有关大学生心理素质测评结果的公布,当代大学生的心理问题日益凸显,高等学校的心理健康教育正受到前所未有的关注。研究当代大学生心理问题的时代特征,是增强高校心理健康教育针对性和实效性的重要前提,是提高大学生心理素质、促进其个性和谐发展的必要基础。综览大学生心理素质的整体状况,当代大学生的心理问题呈现出多样化、扩大化、复杂化和极端化的特征。

国外中小学课题探究活动的历史发展、现状与主要经验

课题探究活动是指学生在教师的指导、帮助下，从自然、社会和生活中选择和确定问题，按照科学研究的方法和程序，运用所学知识分析和解决问题，从而增长知识，形成创新精神和实践能力的探索、研究活动。从国外的情况看，中小学课题探究活动经历了萌芽、产生、发展的历史过程。在此过程中积累的经验值得我们思考、借鉴。

中小学课题探究活动的含义与特征探析

课题探究活动是指学生在教师的指导和帮助下,从自然、社会和生活中选择和确定问题,按照科学研究的方法和程序,运用所学知识分析和解决问题,从而增长知识,形成创新精神和实践能力的探索、研究活动。中小学课题探究活动具有探究性、过程性、自主性、创新性、开放性等特征。

微格教学:中小学校本研修的理想载体

微格教学是提高教师课堂教学技能的最有效途径。校本研修对教师专业成长发挥着引导、加速、强化等一系列积极作用,成为促进教师专业成长最有效的途径和策略。微格教学在校本教研中能发挥有效的作用,它以便捷的研究方式和科学、实用的训练方法,成为中小学教学改革的理想平台。

怎样提高课堂提问技能

课堂提问是启发学生思考 ,调动学生学习积极性 ,进而促进教学任务完成的重要手段。明确不同类型提问的特点和功能 ,能帮助教师更好地设计问题 ,而好的提问设计是教师提高提问技能、实施课堂提问的前提。在此基础上 ,教师还应遵循课堂提问的有关原则 ,使提问发挥应有的作用。