脑外伤所致精神障碍的影响因素分析

目的探讨脑外伤之后引起精神障碍发作的各种影响因素。方法以天津市安定医院近五年来脑外伤所致精神障碍的患者48例为研究组,以天津医科大学总医院出现脑外伤但未出现精神障碍的患者48例为对照,研究引起脑外伤所致精神障碍的影响因素。由专家组讨论选定相关因素,并进行Logistic回归。结果人格、脑损伤范围、颅内血肿、格拉斯哥分度量表评分(GCS)、脑干损伤及归因方式等六项在研究组和对照组均有统计学意义(P<0.05),最后GCS,EPQ和归因方式进入预测方程。结论脑外伤所致精神障碍的发生不仅与患者的脑损伤的严重程度有关,还与人格和归因方式等心理因素有关。

抗抑郁药对性功能的影响

对抗抑郁药对性功能的影响进行综述。

米氮平与西酞普兰治疗精神分裂症后抑郁的对照研究

目的比较米氮平与西酞普兰治疗精神分裂症后抑郁的疗效和安全性。方法把69例符合入组条件的精神分裂症后抑郁患者随机分为米氮平组和西酞普兰组,分别给予米氮平和西酞普兰系统治疗,共6周。应用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、简明精神病量表(BPRS)及副反应量表(TESS)于治疗前和治疗2、4、6周末分别评定疗效和不良反应。结果米氮平组和西酞普兰组患者治疗有效率分别为91.67%和87.88%,两者差异无显著性意义(P>0.05)。两组治疗后HAMD和BPRS评分均较治疗前显著下降(P<0.01),在各期中HAMD、BPRS评分两组间比较无显著差异(P>0.05)。两组常见的副作用为嗜睡、口干、恶心、头痛、便秘、体重增加等,程度轻微。结论米氮平与西酞普兰治疗精神分裂症后抑郁疗效相当,不良反应轻微。

无痉挛电休克治疗对偏执型精神分裂症患者认知功能改善的临床比较研究

目的探讨无痉挛电休克治疗对偏执型精神分裂症患者认知功能康复的作用,从而选择最优方式改善患者的预后。方法随机抽取我院近2年接受无痉挛电休克治疗的偏执型精神分裂症45例为研究组,按照病程、病情、性别、年龄等与之匹配的服用奥氮平治疗的45例为对照组,治疗4周后比较两组威斯康星卡片分类测验和韦氏记忆测验的评分。结果研究组在WCST持续反应数和持续错误数评分较对照组显著降低(P<0.05);WCST总正确数、总错误数、完成分类数评分显著高于对照组(P<0.05)。韦氏记忆测验的评分研究组低于对照组,前者优于后者(P<0.05)。结论无痉挛电休克治疗在改善偏执型精神分裂症患者的部分认知功能方面优于药物治疗,但对记忆功能的影响不容忽略。

浅议培养学生学好数学的四个习惯

一、培养倾听和审题的好习惯倾听是学生主动参与学习过程,提高课堂学习效率的前提。学生比较容易做到专心倾听老师的讲话,但遇到点名发言或小组成员讨论时,大部分同学又会受到干扰,未必能专心倾听其他同学的发言。对此,我常常利用学生喜欢表现的心理特点,让他们都来做小老师,对发言的同学逐一评价。如,说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？

慢性精神分裂症综合康复治疗前后认知功能的比较研究

目的探讨综合康复训练对于慢性精神分裂症患者认知功能的改善情况。方法64例慢性精神分裂症患者劳动技能训练、生活技能训练、健康教育以及心理治疗等综合康复措施，与治疗前后分别采取简明精神症状量表（BPRS），住院精神病人康复疗效评定量表（IPR0s）和威斯康星卡片分类测验（WCST）进行评定。结果治疗6个月后，64例患者的BPRS、IPROS和wCST较治疗前有显著性改变（P〈0．01）。WCST的分类数、正确数明显提高（P〈0．01）；总错误数、持续错误数和随机错误数明显降低（P〈0．01）。结论综合康复训练能有效改善慢性精神分裂症患者的精神症状，提高患者的康复疗效，改善患者的认知功能。

“游戏规则的公平性”教学设计

教学内容义务教育课程标准实验教材小学数学四年级上册77—79页。教学目标 1．让学生在游戏活动中体验事件发生的可能性大小和游戏规则的公平性，并初步感受实验是验证猜想、获得结论的重要策略之一。