天蚕制种技术的研究

天蚕制种技术的关键,是提高天蚕蛾的交尾率.采用盒内交尾、笼内交尾、罩内交尾和自由交尾等方法进行试验调查.结果,以自由交尾为最佳,交尾率达80%以上.

巧用合作游戏练素质

随着教材的整合与改革,身体素质练习早已化整为零,分散到各节体育课上,不再单独进行.通常我们在课上单纯进行素质练习,学生在感到枯燥乏味的同时也失去了练习热情,常常是被迫锻炼,"身顺心违".

“体育盲点”现象分析

"距离太近,反视而不见",这是盲点产生的主要原因,而学校体育中也存在许多"盲点"现象,这对当前的改革很不利,必须尽早纠正,以适应未来体育发展需要.

开放性举办地方体育教研活动新思路

通常，举办各种学科类教学比赛、开展专业培训与讲座是提升教师专业化发展的最佳途径。然而事实证明，比赛只能让少部分人得以专业提升，大部分老师并没有从中获益，培训有时候也只是纸上谈兵，理论有时候运用到实践还需一定的过程。作为一线教研员，专业引领是工作的重心，也是自身最主要的职责，必须跳出条条框架，另辟佳径，才会有惊喜重重。近年来教研室通过开展以下系列活动，有效提升了教师专业水平。

巧用橡皮带做投掷辅助练习

投掷是中小学生必考项目,虽然是"一投到顶"的重复教材,可考核成绩却并不理想,究其原因,还是动作技术问题,学生投掷凭的全是手臂力量,其它身体各部位根本使不上劲,为此,笔者总结多年训练与教学的经验,找到利于学生正确掌握技术动作的途径供同行参评:

体育借班展课若干要素探讨

随着改革的不断深入，“演示性”公开课不再为广大体育教师所接受，跟随而来的则是借班体育公开课频频登台，因为它能克服许多弊端，更能显示上课教师的实力。但上好该课却不是一件容易的事，必须从以下几个方面着手。

行进间双手胸前传接球速成教学

行进间双手胸前传接球是快速移动中经常采用的一种传接球配合方法,是篮球技术教学中必须掌握的内容,其动作有一定的难度,对身体协调性有较高要求,学生难以完成任务。笔者根据多年教学实践,对传统的教学方法进行了改革,仅用1学时。

行进间双手胸前传接球教学设计

丰盈的体育学习课堂应该是朴实、灵动而洋溢着生命活力的，有一种睿智在这里悄悄汇聚，有一种激情在这里轻轻弥散，有一种信念在这里静静升华。她催生的不仅仅是汗水、笑声，而是一种骨子里渗透的快乐体验。篮球这一常态课最具活力的要素，一直是同学们最崇尚的，他们乐于在场上展示自己，他们永远不缺乏热情和动力。我们体育教师要做的就是如何正确地引导他们，让他们在合理的技能使用中体会成功的快乐。比赛、比赛、比赛，我们不否定比赛，我们否定的是“撒手不管”的比赛，编者连续开设两期篮球教学设计，目的只有一个，不是大家上优质课才想起看《体育教学》的实案选登，而是每天翻翻，撷取一个细节用在你的常态课上，用了有自己的反思，再回复给我们，仅此而已!

对体育课改"盲点"与"误区"的思考

我曾经在省级课收展示课上见到这样一节实用又实在的体育课:教师在面积并不大的同心圆周上进行蹲踞式起跑的动作传授,充分利用跳绳,让学生既体验了终点冲刺当冠军的成功滋味,又借助于绳控制高度,学会起跑,最后还通过跳绳进行了学生间多种多样的合作练习,结果仅仅因为教材是即将被"赶出校园"的竞技体育内容而被一票否决,说"什么年代了,还要教技术?"令人费解,学生究竟在中学体育课中要学什么?

加强国企监督的三点思考

文章指出,国有企业作为国有资产的使用对象,有责任和义务实现国有资产保值增值,为国家和社会不断积累财富。但长期以来,由于各种原因,国有资产流失严重。为防止国有资产流失,确保企业持续健康发展,应加强对国有企业的监督,建立约束机制,实现国有资产保值增值,不断提升企业的竞争力。文章着重强调了应把握监督重点,增强监督的针对性。

渔船驾驶台视域对航行安全影响研究

沿海商船与渔船碰撞事故近年来仍呈高发态势。如何降低商渔船碰撞风险一直是海事部门的管理和研究重点。本文着眼于渔船驾驶台的视野盲区,结合具体案例分析了盲区对事故发生的影响,并对有关法律、法规的完善提出了建议。

简易协作教学法

随着体育新课标的全面贯彻和实施,在一定程度上,原来的一些教材与教法都不再适应新时期体育教学的需要,加上农村中学场地小、器材少,更加不能满足教学的需要, 故许多方面都存在一定的困难, 影响新课标的实施。这里笔者试图介绍几种简易协作教学法,与大家共同探讨。

远度简易考核法

在体育成绩的测试中,田赛的远度考核很麻烦。由于时间紧,人数多,丈量工作成了难题,使考试费时费力。笔者经过多年实践,摸索到一些快速简便的方法,供同行们参考。 立定跳远、立定三级跳远、推铅球等远度考试,事先在场地上画好六十分、七十分、八十分、九十分的等级标准线,然后按学号进行考核。这样,学生考试时有标准可依,每一轮次都能及时知晓成绩。

巧用橡皮带做投掷辅助练习

投掷是中小学生必考项目,有些学生考核成绩不理想,究其原因,是这些学生投掷凭的全是手臂力量,身体其他部位根本用不上劲。为此,笔者总结多年训练与教学的经验,找到利于学生正确掌握技术动作的方法。 一、将橡皮带绕过栏杆双扣握于手中(平或略高于头部),学生侧对栏杆站立,拉直皮带成持抱动作,