Rett综合征和婴儿孤独症的早期鉴别

对2例Rett综合征和4例婴儿孤独症的临床早期症状进行了对照分析,发现两者的早期症状有明显区别。Rett综合征以动作缓慢、笨拙、伴“洗手样”动作及肢体失用症为主要特征。

孤独症三种诊断标准的比较研究

目的探讨中国精神疾病分类方案与诊断标准第２版修订本（ＣＣＭＤ２Ｒ）、美国精神障碍诊断和统计手册第４版（ＤＳＭⅣ）和国际疾病分类第１０版（ＩＣＤ１０）３种诊断标准中孤独症的异同点。方法对临床诊断为孤独症的９５例患儿，分别用３种诊断标准再诊断。结果ＣＣＭＤ２Ｒ与临床诊断符合率为９０％（χ２＝７．１１，Ｐ＜０．０１），ＤＳＭⅣ、ＩＣＤ１０分别为９７％和９６％，与临床诊断的差异均无显著性（χ２Ｍ＝１．３３，χ２Ｍ＝２．２５；Ｐ＞０．０５）。ＣＣＭＤ２Ｒ与ＤＳＭⅣ、ＩＣＤ１０诊断符合率的一致程度不理想（Ｋ值分别为０．４８、０．５９）。结论有必要对ＣＣＭＤ２Ｒ中异常条目的项目标准进行修正。

儿童孤独症早期家庭训练方法的研究

目的 :探讨以家庭为核心对孤独症儿童进行早期干预的有效方法。方法 :以《早期训练纲要》(FFK)为宗旨对 2 1例孤独症儿童 ,进行为期 18个月的家庭训练对照研究。结果 :18个月的家庭训练中 ,指导组患儿技能平均增长 10 0项 ,对照组患儿技能平均增长 53项。两组结果差异显著 (P <0 .0 0 1)。结论

三项训练方案在孤独症儿童早期训练中的应用

在我国，如何对孤独症儿童开展早期教育训练是一项急待解决的重大课题。为了寻找一种有效的早期教育训练的方法，笔者参照国外资料，分别选用《教育分析纲领》、《早期训练指导纲要》及《波特奇计划》等三项教育方案对３２例年龄在６岁以下的孤独症儿童进行了为期半年的家庭训练指导。参加训练的患儿能力在半年内（较对照组）均有显著改善。运用三项方案对孤独症儿童进行能力评定，有助于发现孤独症儿童发育障碍的特征，为鉴别诊断提供了依据；为制定教育训练方案提供了依据。三项方案配合使用可以促进对孤独症儿童进行以“家庭为中心”的早期教育训练的开展。