难治性痉挛破伤风患者的特征、治疗与预后分析

难治性痉挛破伤风患者的特征、治疗与预后分析。方法 选取2012年1月至2023年9月期间,入我院进行救治的痉挛破伤风患者61例为研究对象,依照患者病症特点将其分为观察组与对照组,其中观察组(n=26)为难治性患者,对照组(n=35)为普通型患者,遂针对组间患者并整合特征、救治信息及预后数据等进行比对,析比较两组患者一般人口学特点、临床特征、治疗及预后等资料,明确难治性痉挛破伤风患者的临床特点、治疗方式。结果 在此次纳入研究对象中,观察组患者均采取机械通气干预,其住院时长、肺部感染情况指数均大于对照组;同时难治性痉挛破伤风Ablett分级处于Ⅳ级以上占比显著高于对照组;以及难治性痉挛破伤风患者需三种以上药物干预例数和药物使用时长均较对照组高,数据对比有统计学意义,P<0.05。结论 难治性痉挛破伤风患者相较于普通型破伤风患者在机械通气所需时间和住院时长上需显著增加,且此类患者出现肺部感染概率也会显著提升,需通过联合药物进行长期干预,同时在患者致患初期出现多部位肌肉强直患者产生难治性痉挛发生率较高。

试论乡镇小学数学教学的方法创新

在小学教育工作中,数学无疑是最基础的科目,能够帮助孩子们吸收数学知识,并锻炼他们的思维。可在诸多客观条件的制约下,乡镇地区的孩子们很难迅速适应这门学科,成绩也不尽如人意。在新课改的引导与规范下,教学理念也不断推陈出新,乡镇地区的教师们应当立足于现有的教学机制,摸索更为科学、先进的教学思路,让孩子们养成自主学习的良好习惯,才能做到与时俱进。基于此,笔者分享了自身的经验与体会,展开了系统、全面的探讨,希望能带来一定的思路与启迪,为教学事业做出贡献。