践行学科融合 给力素养提升

本次课程改革强调跨学科学习,提倡学科融合教学,对于融合什么、为何融合、如何融合这三个问题,作者从内容、思维、方法三方面进行了实践探讨。

自主思维激发下的价值提升——从“空气压缩引火”的实验说起

生本教育更多的应该关注学生自主思维意识下的主动性学习，让学生在亲历教学活动的过程中主动地参与其中的问题思考，让学生在思考中发现问题、分析问题、解决问题，形成一条正确可行的思维路径，促使学生思维能力的提升，促使学生物理素养的养成。