“全人发展”视角下农村小学创客教育的实践探究

创客教育在我国正如火如荼地进行。特别是在中小学教育领域,各级各类创客比赛种类繁多,吸引了越来越多的师生参赛。徐舍小学是一所农村小学,近年来也在积极探索创客教育,发展学生的信息素养,提高学生的创新创造能力。本文结合学校近几年创客教育的一些措施和方法,介绍农村小学实施创客教育的有效策略。

激趣、探究、创新、提高——信息技术在小学语文教学中的实践与思考

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术。随着社会的发展，计算机技术的普及，越来越多的国家和地区在日常教学中融入了现代教育技术，使现代的课堂内容更加丰富，学生更加活跃，课程更加精彩。笔者作为一名小学信息技术教师，根据学校安排担任一个班的语文教学任务，就现代教育技术在小学语文课堂的实践进行了思考研究。

基于问题链的小学编程教学策略研究

教师根据学科特点、知识构成等,按照教学规律和学生学习特征,将教学知识点分解成一个个问题,问题环环相扣,层层深入,学生在发现问题、思考问题、解决问题的过程中,掌握学科知识,这就是基于问题链的教学模式。基于此,以小学编程教学为例,从教学问题、教学内涵、教学策略、教学反思等方面,深入阐释如何利用问题链进行小学编程教学,反思得失,以便在今后的教学过程中,更好地运用问题链进行教学。

知学、好学不如乐学者也——动画入课堂师生齐乐享

新课改对教师授课提出了更多的要求.本文介绍了在小学信息技术课堂中,穿插动画元素来提升信息技术课堂的趣味性,提高学生学习的积极性,实现师生“乐享”课堂、快乐学习的目标.笔者以课堂中的实际课程为例,就 信息技术课堂动画元素的选材及动画入课堂的呈现形式等方面进行了多方面的阐述.