基于学习技术的个性化自适应在线学习分析系统设计——以初中语文个性化自适应学习系统为例

教育信息化伴随着信息技术的不断更新发展成为教育改革创新的热门话题,大数据产生并在多个领域迅速推广。如何应用自适应的学习方式来促进学生个性化学习成为研究关键点,而通过学习分析技术获取学习者的学习风格和特点更是成为核心。以Windows 7操作系统为开发平台,以Visual Studio2010为开发工具,以SQL Server 2008为数据库开发平台,以ASP.NET为开发技术,以IIS网络应用信息服务为应用服务器,基于C#语言开发的B/S模式的学习分析技术,对个性化自适应学习系统进行分析,构建并设计其结构和功能模块。

重视体育教学中的安全教育培养高素质人才

中学体育课是中学生们最为喜欢的一门课程之一。学校体育教学在抓好常规的教学的同时,教师更要关注在体育教学中进行有效的安全教育,以客观、理性的态度去对待和处理安全问题,尽量地避免或减少安全事故的发生。这就需要教师首先要让学生树立安全意识,其次做好防范伤害事故的措施,将危险系数降到最低。同时要教育学生,让他们自己也要增强自我保护意识。

用电容器来提高功率因数

以我厂为例,肉类联合加工企业的自然功率因数一般在0.65~0.83之间,低于供电部门的规定要求。为此,提高功率因数是挖掘设备潜力,减少损耗,节约用电的重要措施,也是企业加强能源管理,提高经济效益的具体任务。一、用电力电容器来提高功率因数提高功率因数的途径有好几种,除了提高用电设备的自然功率因数外.

高中体育篮球选项课分层教学策略

分层教学是实现因材施教,提高教学效果的“法宝”。 在实施高中体育篮球选项课时,教师尊重学生差异,以学生分 层、目标分层、教学分层、评价分层为重点,实施分层教学, 助力每个学生都能获得篮球学习发展。本文重在以以上四点为 入手点,详细介绍高中体育篮球选项课分层教学策略。

中学篮球教练员继续教育问题研究

文章研究目前中学篮球教练员参与继续教育的问题,认为主要问题在:中学篮球教练员继续教育体系不健全,继续教育缺少总目标,缺少权威的继续教育机构,没有明确的阶梯培养模式,并且缺少独立的考核机制。中学篮球教练员继续教育的培训内容不能满足实际需求,课程理论与实践结合的深度不够,缺少教练员真正所需的课程学习。中学篮球教练员继续教育政策实施过程中脱节,继续教育体系未能覆盖大多数中学,导致地方政策和单位领导对教练员继续教育的持支持不足。教练员在继续教育的过程中出现经费不足、报名受限制、培训时间冲突、缺少参与继续教育的主动性的问题。针对以上问题,提出了改善的建议。