借图象之东风 促学生之发展——对初中数学函数教学的思考

初中数学承载了小学数学的基础知识点,为高中复杂的数学课程做了铺垫,教师要重视现代电子信息与科学技术的运用,充分发挥函数及其图象的教学思想,让学生重视初中阶段核心基础知识,循序渐进的学习数学,充分调动学生上课的积极性,并提高课堂教学的效率.本文主要从初中数学课堂的教学理念出发,借图象之东风,促学生之综合数学能力的发展,对引导思想和数学函数教学方法做一些总结和分析.

为内容匹配情境,为学习注入动力

初中数学教学中,我们教者应该依据实际教学内容、学生学习兴趣,为教学内容匹配相应的有效情境,注重形象思维与抽象思维的转换,努力挖掘学生思维的潜能,为初中数学注入学习动力,以提升学生的数学能力,促进学生全面发展.数学学科相对于其他学科,内容较为枯燥,很难吸引学生的学习兴趣.为此,教师需要创新教学,为数学课堂注入活力,使之高质、高效.而情境教学能化抽象为形象,有着很强的实践特性,有助于学生的参与与发展.