初高中文言诗文教学的衔接

本文以2017版国家课程标准为纲,依据上海地区学生的实际水平和自身的教学实践,总结归纳出了四个方面的教学衔接策略,分别为文言建构、思维训练、审美培养和文化认同。从不同课例中获取文言诗文教学衔接的灵感,使研究更具有参考价值。

高中古诗文注释中的通假字和古今字辨析——以华东师大课标版为例

文章就高中教材中通假字和古今字不分的现象展开论述,分别从辨析的重要性、概念及区别、教材注释存在的问题和建议四个层面进行分析论证.亮点在于能梳理出教材中较典型的表述不准确的例子,有力地阐明了辨析及修正的必要性.