小学数学课堂练习的教学策略

在数学课堂教学中,精湛的教学策略与优化的课堂训练,不仅能提高教学效率和教学质量,而且对培养学生的创新能力、提高学生思维水平也是大有裨益的。根据多年的教学研究和实践,我总结了如下几种教学策略。一、一题多变,开放思维改编应用题的条件和问题,

质疑:数学教学的“过程与方法”

在教学中笔者鼓励学生质疑,大胆提出自己感到疑难的问题。引导学生在课前预习后的质疑,课中进行深入性的质疑,课后进行延伸性的质疑,并渗透质疑方法的指导,让学生从"敢问"到"善问",同时运用多种方法自主解疑,从而在质疑、解疑中转变学生的学习方式。

动手操作——刺激学生数学学习的有效方法

随着新课程标准的实施和新一轮课程改革的深入，数学学习活动和数学课堂教学发生了巨大的变化。教师注重引导学生动手实践、自主探索与合作交流；学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动中，逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。动手操作即是学生数学学习活动经常采用的方式方法，实践也证明这的确是一种非常有效的学习方法。