初中物理实验教学与学生创新能力的培养

随着社会的不断发展,国家综合国力的竞争成为了创新人才的竞争,因此教育部门高度重视培养学生的创新能力,具体在课程标准中有所体现.《初中物理课程标准》中明确指出以培养学生的操作能力为主要目标,拓展学生的创新思维,培养学生的创新意识,从而为社会培养出创新型人才,为提升我国的综合国力而做出贡献.鉴于此,本文以初中物理实验教学为例,详细阐述了如何在课堂中培养学生的创新能力,体现初中物理的教学价值.

小制作 真体验 享乐趣——小制作在物理教学中的应用探究

物理作为一门自然科学,它的学习与实验有着密切的联系。物理实验既是研究物理常识的重要方法,也是检验理论假设的基本途径。然而大多数情况下,无论是教师的演示实验,还是学生的分组实验,基本都属于验证性实验,这对发展学生的创造性思维有一定的影响。在实际教学中,利用小制作活动可以很好地发展学生的创造性思维,激发学生智慧的火花。文章从几个科学小制作着手,论述小制作在物理学习中的巨大作用。

提高演示效率 培养学习兴趣

课堂上的演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分。新课程模式强调以学生为本,要达到这个要求离不开实验的支持。但由于部分教师对演示实验不够重视,使得演示实验的教学效果不够理想。怎样才能提高演示的效率,达到培养学生科学探究的素质、激发学生的学习热情?本文就从实验的器材选取、实验的效果、实验的趣味要求、实验反馈四个方面阐述了自己的观点。