怎样解读历史材料题

历史材料题是对历史材料进行阅读、理解、比较、分析，再结合教材进行联想、归纳和概括，回答与材料有关问题的一种题型。这类题型是培养、考察学生历史思维能力和思维品质的一种好题型。她诞生十余年来，一直被各级各类考试命题者所钟爱，足见其生命力之所在。笔者认为，只要同学们掌握了扎实的课本知识、以良好的心态和正确规范的解题方法，就能答好这类题。

小学美术教学中学生鉴赏能力培养的研究

美术学科在小学教育中占有很重要的地位。美术作为全世界各个国家人类历史的精华和财富,对小学生进行美术教育,提升他们的美术鉴赏能力是必要的。如何有效地培养小学生的美术鉴赏能力,需要进行深入研究,找到合适的教学方法,提升教学效率。

基于μcos-Ⅲ操作系统的平衡智能车设计与实现

针对市场上已有的平衡车功能单调,应用范围小,小车倒地后很难自动恢复直立,结构复杂,用户体验差等问题,文中设计了基于μcos-Ⅲ实时操作控制系统的两轮平衡智能车。为了改善这些问题,文中采用了一种μcos-Ⅲ实时操作系统作为底层控制的基础,此系统可以通过电脑上位机遥控控制,以嵌入式WiFi为通讯方式,观测陀螺仪数据、小车速度、调节PID参数。经过测试,基于μcos-Ⅲ实时操作控制系统的两轮平衡智能车,可以实现在通讯条件极差或不稳定的场所进行动态视频传输,保证了产品的安全性和稳定性,降低了平衡车产品的成本,简化了平衡车的系统结构,以便在一些拥挤和危险的空间内工作。

小学数学教学中学生阅读能力培养初探

数学阅读能力的高低,直接影响学生自主学习的效果以及学生对知识的理解程度。因此,教师要重视学生数学阅读能力的培养,并通过提高学生数学阅读的兴趣、抓住课堂教学主阵地、培养数学阅读习惯等实践措施,达到提高学生的关键信息提炼能力、文本语言转换能力、结构认知能力、数学阅读技巧的目的。