“讲好广西故事”英语课程思政探索与研究

课程思政已成为新时代教育的重任,对于如何搞好课程思政,做到思政与课程的深度融合,仁者见仁,众说纷纭。课程思政不应该是“浮云”,而应该是“雨露”,浸入地方水土,既育人又助力课程教学与学生专业能力培养,助力地方发展。以广西高职英语课程思政为例,提出要在英语课程中“讲好广西故事”,分析了其思政、教学、现实意义,并在此基础上,就适宜广西高职特色的英语课程思政的关键展开了讨论,而后初步探索其路径。

社会语言学理论与对外汉语教学实践

随着全球化的不断发展,在现在的社会中,人们对于语言交流科研说是越来越重视。因此,在现在的大学课程教学中,便出现了与语言相关的学科,称为语言学。对于语言学本身来说,它包括的内容有许多,基本上与语言相关的内容,都囊括在其内涵中,其中社会语言学也是其中之一。因此,本文将立足大学英语教学现状的基础上,对社会语言学理论与对外汉语教学实践展开探讨。

试论母语迁移对二语词汇习得的影响

母语迁移是影响二语词汇习得的一个重要因素。研究表明母语迁移是影响二语词汇学习重要因素之一，二语词汇语音、语义、搭配以及学习策略等方面都会受到来自母语的正迁移、负迁移的影响。

语言迁移对词汇搭配的影响

第二语言习得研究表明,语言迁移是影响外语词汇习得的重要因素之一,它将影响到对外语词汇的运用。词汇习得是二语习得的重要组成部分。对于而与学习者来说,我们不仅要培养交际能力,而且要通过语言这个载体在具体使用中实现有效交际。本文通过分析中国大学生英语习作中的词汇搭配错误情况探讨了母语对外语写作时词汇搭配的影响。