思想政治教育促进高校创新创业教育发展研究

思想政治教育在高校创新创业教育发展中扮演着关键角色,通过提高学生的思想觉悟、问题处理能力和创新意识,可以促进健康的创业理念和创新风气的形成。然而,这一过程面临着教师引导能力不足、境外思想影响和课程机制不稳的挑战。为有效应对这些挑战,建议采取的对策包括创新教学方法和内容、开设专项讨论以纠正错误思想、教师参与学生的创业实践活动,并通过双创教师间的沟通交流来不断更新教育计划。

高职院校思政课混合式教学模式的探索与实践

互联网技术逐渐与教育教学融合,高职院校只有转变传统教学模式才能更好地适应现代教育发展需要,提升教学质量与效率。在高职院校思政课教学中采用混合式教学模式,充分把握各种教学资源,创新教学方式,可以达到高效的教学效果。但是,在实际应用混合式教学模式中还存在一些不足之处,需要进一步优化,才能将其重要作用发挥出来。本文分析了混合式教学特点与高职院校思政课实施混合式教学模式的作用,探究了高职院校思政课混合式教学模式中存在的问题以及相关的实践策略,以期可以为相关人员提供参考。

优秀文化融入职业院校思政课程教学的现状及路径

中华优秀传统文化是中华民族在上下五千年的历史长河中积淀出来的精神结晶,其灿烂辉煌的文化成果是有异于其他民族的独特标识。积极挖掘中国传统文化中贴合当下时代精神的精华内容与职业院校思想政治教育深度融合,充分发挥思政课程以文化人、以文育人的时代使命,是提高职业院校学生的道德修养和综合素质的重要举措,更是思想政治教育教学改革和落实立德树人根本任务的有效途径,对不断提高职业院校学生政治觉悟和道德素养,培育学生社会主义核心价值观,具有极其重要的现实意义和理论价值。

校院合作下面向高职高专学校医学生的职业道德教育思考

职业道德教育是职业院校医学生将来就业的基本需求,也是将其培养成合格医学生的重要保证。在校院合作下,加强对学生的职业道德教育和测评,分析学生在实习岗位和在校学习期间的职业道德表现,来促进高职高专学校医学生职业道德水平的整体提高,提升医学生的整体人才质量,符合当前我国对医学人才的实际需求。职业道德是就职人员一项重要的素质,是当前人才就业的基本现实需求。

高职院校课程思政实现路径探究

课程思政作为一种新的思政教育形式,可以实现知识传授和价值引领的同步推进,进而达成高校协同育人的教育目的。高职院校作为国家高等教育的重要组成部分,承担着为国家建设培养道德素养高尚、专业技术精湛的建设者的重任,因此,重视课程思政建设是题中应有之意。目前全国各高职校为做好“课程思政”建设做了诸多有实践意义的尝试,也在某种程度取得了一些突破性的成果,但还有待于进一步完善。基于此,文章围绕高职院校如何有效推进“课程思政”建设的实现途径展开相关的论述[1]。

“立德树人”观念指导下,辅导员队伍建设与思政教育的融合

基于“立德树人”观念指导下,辅导员队伍建设与思政教育的融合分析,首先分析出“立德树人”观念下辅导队伍建设与思政教育融合的重要性;其次分析出现阶段高校思政教育过程中存在的问题;最后提出“立德树人”观念指导下辅导员队伍建设与市政教育的融合策略,以此来实现辅导员队伍建设的职业化以及专业化,进而可以培养出更加优秀的社会主义事业接班人以及建设者。

中国社会建设与管理的实践趋势

社会建设是中国现代化建设必不可缺少的重要方面,立足社会实践,创新社会公共管理,全面推进各领域社会发展,已是当前和未来面临的工作任务。全文梳理了我国社会建设和社会管理方面理论与实践的重要创新成果,为推进社会管理水平科学化,提供创新中国特色社会管理体系有益借鉴。

中国传统文化与社会主义市场经济

我国拥有丰富而厚重的文化资源和悠久历史,传统文化影响巨大,渗透进社会的各个领域,影响社会经济活动的各方面,潜移默化地影响和控制着人们的思想意识。构建以传统文化为基础的社会主义核心价值观,以传统文化影响和促进社会主义市场经济健康发展。

高校专业思政、课程思政与思政课程协同育人体系构建研究

目前,高校专业思政、课程思政与思政课程(即“一专两课”)协同育人体系的构建还处在探索阶段,制度体系还有待完善,专业课教师对专业思政和课程思政育人的功能定位、目标要求、建设内容存在认识上的偏差。“一专两课”思政育人体系构建要以建立领导体制和工作机制为先导,以完善制度体系建设为抓手,以整合教学内容体系建设为重点,以提高专业课教师的思想政治水平和课程思政建设能力为关键,将思政教育贯穿于专业体系、教材体系、课程体系和教学体系,搭建专业教育与思政教育的“立交桥”,构筑学生抵御各种思想侵蚀的“护城河”,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。