高职护理专业实践教学中的若干问题及对策

总结了护理专业实践教学中存在的问题,并用职业教育的科学理论,结合实际,针对各问题提出了相应的改进措施:建立新的职业教育课程观及评价观,合理进行课程设置及评价;构建一体化的实践教学体系,合理开发课程实施环境,加强专业师资培训和开发实训教材;加强学校教育与临床实践结合,实出中高职护理教育的职业定向性。

护理专业校内实训基地建设

探讨了护理专业校内实训基地建设的重要性,并对目前护理专业实验室建设现状进行了分析,提出了护理专业实训基地建设的思路、建设原则及技术路线、加强环境建设的意义和具体方案。

新时期护理大专生的压力应对与健康维护

目的:探讨新时期护理大专生的压力应对方式的选择.方法:应用我国姜乾金编制的团体特质性应对项目16项的应对量表,对我校75名大专护理的一年级学生在授课前后的压力应对方式进行了问卷调查.结果:短时间的教学活动对护理大专生的压力应对方式无显著影响;护理大专生应对压力源时,处于采取积极应对与采取消极应对的一对矛盾之中.结论:对压力源的积极应对方式的培养应提前到青春期以前;维护护理大专生的心理健康,重要的是帮助他们寻找有力的社会支持力量.

提高成人护理专业《护理学基础》教学质量的做法与体会

<护理学基础>是护理专业的重要课程,如何根据成人特点,提高教学质量是在职护理人员继续教育的重要任务.为了提高<护理学基础>的教学质量,为护理界培养高素质的护理人才,现将我的做法与体会介绍如下.

护理专业校内实训基地人文环境建设内涵及思路

护理人文环境是指由与护理有关的文化传统、文化制度、思想观念、价值观念、思维方式等人文因素构成的一种文化氛围。护理专业校内实训基地人文环境的建设思路是：物质层面，强调护理文化在物质环境载体中的体现；制度层面，注重良好的护理行为和习惯的形成；精神层面，强调护理理念的熏陶。

同伴辅学在高职基础护理学技能训练中的应用

目的探讨同伴辅学在基础护理学课程中的应用方法及效果。方法在高职护理专业二年级10个班中随机抽取2个班级,一个班为试验组,在基础护理学课程中采用同伴辅学教学方法;另一个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,比较两组学生的护理操作成绩,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。试验组学生对教学效果的评价好于对照组(P<0.01)。结论同伴辅学教学法可提高高职学生的护理操作能力,有利于提高教学效果。