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边境民族地区综合实践活动课程资源开发策略——以广西崇左市为例
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作者 苏洁梅 罗显克 +1 位作者 罗瑞宁 陆秋光 《中国成人教育》 北大核心 2008年第15期135-136,共2页
广西崇左市是典型的边境少数民族地区。确立多元文化课程观,建立实验学校,创建有地方特色的课程资源共享信息库,用足用好各类资源,发挥教育行政部门的组织、协调作用,引入院校合作机制等是我国边境少数民族地区综合实践活动课程资源开... 广西崇左市是典型的边境少数民族地区。确立多元文化课程观,建立实验学校,创建有地方特色的课程资源共享信息库,用足用好各类资源,发挥教育行政部门的组织、协调作用,引入院校合作机制等是我国边境少数民族地区综合实践活动课程资源开发的基本策略。 展开更多
关键词 综合实践活动 课程资源开发 边境民族地区
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崇左市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告 被引量:8
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作者 苏洁梅 罗显克 +1 位作者 罗瑞宁 陆秋光 《南宁师范高等专科学校学报》 2007年第4期122-127,共6页
设置综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点和重点,意义重大。调查显示,新兴的崇左市中小学综合实践活动课程实施程度和总体水平还比较低,其原因有教育行政管理层面的,也由学校实施层面的,还有教师自身素质能力等多方面。
关键词 崇左市中小学 综合实践活动课程 现状 原因
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谈评课 被引量:1
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作者 陆秋光 《广西教育》 2009年第8期27-29,共3页
评课是教学、教研工作过程中一项重要的活动。随着课程改革的深入开展,校本教研活动随之兴起,评课更是校本教研活动中不可缺少的重要环节。评课也是一个教师的教学基本功。会评课的老师常常是会看课的,也大多会上好课。因此,学会看... 评课是教学、教研工作过程中一项重要的活动。随着课程改革的深入开展,校本教研活动随之兴起,评课更是校本教研活动中不可缺少的重要环节。评课也是一个教师的教学基本功。会评课的老师常常是会看课的,也大多会上好课。因此,学会看课、评课,是提高教学能力和提高教学水平的有效方法。 展开更多
关键词 评课 校本教研活动 教学基本功 教研工作 课程改革 教学水平 教学能力 看课
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提高农村中小学语文朗读的质和量 被引量:1
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作者 陆秋光 《广西民族师范学院学报》 2000年第1期76-77,共2页
对学语文而言,学有千法读为本。本文针对目前不少农村中小学语文教学过程中普 遍存在的忽视朗读环节的不足,阐明了朗读在语文教学中的重要性和切实提高农村中小学生语文朗 读质量应采取的重要措施。
关键词 朗读 朗读的质和量 朗读指导和方法
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正视现实,挑战自我——关于崇左市薄弱初中教学现状的调研
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作者 陆秋光 《广西教育学院学报》 2004年第z2期50-51,共2页
崇左市目前仍有一批教学条件差 ,教学质量低 ,师生流失严重的薄弱初中。其落后的主要原因是 :教师的责任心、学生的自信心没有树立起来 ,教学观念、教学方法比较落后 ,教师的整体素质和教学水平还比较低 ,学生的厌学情绪比较严重。要改... 崇左市目前仍有一批教学条件差 ,教学质量低 ,师生流失严重的薄弱初中。其落后的主要原因是 :教师的责任心、学生的自信心没有树立起来 ,教学观念、教学方法比较落后 ,教师的整体素质和教学水平还比较低 ,学生的厌学情绪比较严重。要改变这些落后的现状 ,首先要树立成功的信念 ,激发师生的信心。其次要转变教师落后的教学观念 ,提高教师的素质 ,进行教育教学改革 ,优化课堂教学 ,提高教学质量。因地制宜 ,因材施教 ,教出效果 。 展开更多
关键词 教学现状 主要原因 整改意见
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如何在班级活动中实施美育教育
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作者 陆秋光 《广西教育》 2002年第9期22-22,共1页
关键词 班级活动 班主任 实施美育 审美教育 审美观念 审美能力 审美情趣 班会活动 创造美 美的教育
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妙招养花
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作者 陆秋光 《花卉》 2008年第11期8-8,共1页
阿司匹林:让植物恢复生机 喜欢种花的人部会碰到这个问题,就是植物长到一半就停止生长了。这种情况下,把家里的药箱中的阿司匹林拿出来,一颗泡约500毫升的水,融化后浇在植物的土里,每两星期施用一次,就可以让植物重新恢复生机... 阿司匹林:让植物恢复生机 喜欢种花的人部会碰到这个问题,就是植物长到一半就停止生长了。这种情况下,把家里的药箱中的阿司匹林拿出来,一颗泡约500毫升的水,融化后浇在植物的土里,每两星期施用一次,就可以让植物重新恢复生机,因为阿司匹林可以让植物的生长荷尔蒙再度发挥作用。 展开更多
关键词 植物恢复 养花 阿司匹林 荷尔蒙 生长 种花 融化 施用
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让教学因有效而充满魅力
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作者 陆秋光 《南宁师范高等专科学校学报》 2009年第1期119-121,共3页
教学有效性是教学活动的结果与教学的既定目标达成的程度,是教学过程中学生的收获情况。提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。根据教学内容、教学情境、学生实际和教师特长等因素,灵活地运用教学方法和学习方式,让学生感到... 教学有效性是教学活动的结果与教学的既定目标达成的程度,是教学过程中学生的收获情况。提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。根据教学内容、教学情境、学生实际和教师特长等因素,灵活地运用教学方法和学习方式,让学生感到学习是有趣、有益、有效的,教学因有效而充满魅力。 展开更多
关键词 教学 教学方法 学习方式 有效性
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从学生的语文学习体会中得到的启发
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作者 陆秋光 《广西教育》 2012年第34期56-57,共2页
为了提高语文教学效率,我们一直关注教师的专业功底、知识积累、教学能力和教学方法,却忽略了学生的学习需要、学习态度、学习方法和学习习惯。我们常常一厢情愿地引导学生学习,却不注意培养学生学习习惯的养成。
关键词 语文学习 体会 启发
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