博物实践对儿童认知、审美与社会情感发展的影响研究

在当代社会中,儿童的认知发展、审美意识以及社会情感的形成是教育工作者和家长关注的焦点。基于统整理念的儿童博物实践作为一种新的教育实践方法,将各类文化艺术资源融入教学中,有效促进了儿童的全面发展。本文旨在探讨基于统整理念的儿童博物实践对儿童认知。

幼小衔接存在的问题及解决策略

幼小衔接的正常发展可以让学生顺利地从幼儿园升到小学一年级;同时幼儿园时期的学前教育为小学的学习奠定了良好的基础,起到了关键性的作用。文章从幼小衔接的现状出发,分析幼小衔接存在的问题,研究解决对策,以达到发展幼小衔接的目的。

STEAM理念下的科学教育活动项目开发

本文主要分析了STEAM理念下的科学教育活动项目开发,以当下STEAM课程设计思想和素质教育的要求为依据,从“立足教材,拓展课程内容”“完善STEAM课程,提供充足资源”“搭建平台,多元化开发项目”“做好学科整合和实验开发工作”四个方面进行了深入探讨和分析,以期提升STEAM理念下科学教育活动项目开发速度,激发幼儿对科学知识的学习兴趣,使幼儿自觉参与其中,加强师幼互动,开展更多贴合幼儿实际生活的科学活动,从而不断提升科学教学效果。

儿童朴素理论视域下的学前科学教育

随着当前经济与社会的不断发展,我们更加注重教育水平的提升,尤其是在幼儿科学教育活动开展过程中,要考虑幼儿发展的规律和需要,对幼儿进行有效的引导,实施科学教育的目标。结合幼儿的兴趣,给予幼儿自主探索的空间,培养幼儿的探究能力和质疑精神。但是,在当前的科学教育过程中也存在着问题,比如教师普遍将科学教育等同于知识灌输,关注儿童智力的发展,而缺乏对幼儿的有效引导。所以,在儿童朴素理论的视角下,对学前科学教育进行探索,设定科学教育的目标,激发幼儿的兴趣,选择合理的科学教育内容和课程材料,提高教师的素质,开展幼儿园科学教育活动,促进幼儿的健康成长。

儿童博物馆科学教育对传统教育的启示

建构主义者认为,知识并不以实体的形式存在于主体之外,而是代表对客观存在世界的一种解释,不同的个体会有不同的认知结构。这一理论有助于促进儿童博物馆的科学教育。但就目前发展状况而言,我国儿童博物馆科学教育仍存在许多不足。基于此,本文对皮亚杰建构主义以及陶行知科学教育思想进行了简要的阐述,以期为我国儿童博物馆科学教育提供帮助和借鉴。

新时代视角下幼儿体育游戏的实践探究

如何组织幼儿有效地参与体育游戏,一直是幼儿教师所关注的问题。在不同类型的体育游戏中,教师可以分别采用"随机指导法""辐射带动法""角色扮演法""情境创设法",以提高幼儿的参与积极性。

学前教育阶段幼儿良好交往能力的培养探究

良好的开始是成功的一半,要想不让幼儿输在语言交际的起跑线上,把握好教育的有利时机,对学前幼儿进行良好交往能力的教学培养是非常有必要的。以下本文就结合笔者多年来的执教经验,对幼儿交际技能的养成做简单分析和论述,希望可以对各位同仁具有一定的参考价值。

在幼儿游戏中培植德育的“种子”

在幼儿成长过程中,游戏是重要的育人载体。幼儿认知水平较低,单一讲授德育知识反而容易产生抵触情绪,影响德育效果。好玩、爱玩是幼儿的天性,教师可将德育与游戏相融合,使抽象、无形的德育内容在趣味化、生活化、实践化的游戏中变得具体而真实,逐渐培养幼儿高尚的道德品格,陶冶幼儿美好的道德情操。