发现学生特点 实施扬长教育——随班就读个案例示

1994年"世界特殊需要教育大会"所通过的(萨拉曼卡宣言)郑重声明:每个儿童都有独一无二的特点、兴趣、能力和学习需要.遵循这一规律和特教工作者的准则,我在随班就读中重视、发现残疾学生的特点,实施扬长教育,满足他们的特殊教育需要,取得了较好的效果.

“忽视”,也是一种教育智慧

在教育中，我们时刻重视和关注着学生的成长过程、学习过程、身心健康……可是，如果我们过度重视，就会加大孩子的心理压力。孩子在压抑、紧张的氛围中学习、生活，往往容易产生不满意、焦虑、厌恶等否定情绪，从而产生逆反心理、抵触情绪，不利于他们接受正确的观点、看法。所以，我们不妨偶尔换一种关注的态度——忽视，用适度的忽视，站在一个安全的距离，去关心孩子，更好地促进教育目标的顺利达成。

让每一朵花都盛开——一位中等生的变化给我的启示

教师关注最多的是班中的优等生,操心最多的是那些后进生,往往忽略了班中的中等生.其实,中等生是非常有潜力的.在日常教育教学中,教师要积极寻找他们身上的闪光点,加以鼓励,帮他们树立自信心,激发他们的潜能.