贯彻生活化原则 提升初中体育教学成效

【摘要】体育教学活动来源于生活，是对生活的提炼与升华。教师在组织教学活动的过程中，应当强化体育教学与生活之间的联系，既要引导学生注重感悟生活，又要将生活化原则渗透于体育教学活动之中。初中体育教学应当在体育常识教学、体育技能训练、体育游戏编排、体育活动拓展以及体育习惯培养等方面，贯彻与落实生活化原则。提升教学成效。

CYFRA21-1和脱落细胞学联合检测在尿路上皮肿瘤中的诊断价值

目的探讨尿中细胞角蛋白19片段(CYFRA211)和脱落细胞学联合检测对尿路上皮肿瘤的诊断价值和术后监测的意义。方法应用酶联免疫方法(ELISA)检测30例尿路上皮肿瘤患者和20例非尿路上皮肿瘤患者尿液CYFRA211的表达并同时进行尿液脱落细胞学检测。结果尿路上皮肿瘤组CYFRA211阳性表达率明显高于对照组(P<0.01),G1CYFRA211阳性表达率明显低于G2、G3(P<0.05),Ta～T1CYFRA211明显低于T2～T4(P<0.05),G1尿液脱落细胞阳性率明显低于G2、G3(P<0.05),Ta～T1尿液脱落细胞阳性率明显低于T2～T4(P<0.05)。结论CYFRA211和脱落细胞学联合检测可用于尿路上皮肿瘤的早期诊断和术后监测。

护理专业临床技能培训教学模式探索与实践

探究护理专业临床技能培训中实施怎样的教学模式,才能够达到培养出具有独立临床思维能力、较强临床技能的护理人员的目的。方法:本研究选取了2022年10月至2023年10月期间,在常州市金坛第一人民医院参与临床技能培训的20名护理专业实习生作为研究对象。这些实习生被随机均分为两组,每组10人,分别命名为对照组与试验组。对照组实习生接受传统的临床教学模式进行带教培训,而试验组实习生则采用PDCA循环结合情景教学的联合带教模式进行临床技能培训。培训结束后,对两组实习生的培训成效进行综合评估,评估指标包括培训前后的考核成绩(涵盖专业知识、专业技能及综合能力)、学习的积极性与主动性、培训效果以及对教学模式的满意度等,并对两组数据进行对比分析。结果:试验组实习生的考核成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。同时,试验组实习生对教学模式及培训效果的满意度也明显优于对照组,差异同样具有统计学意义(p<0.05)。结论 在护理专业临床技能培训教学中实施PDCA联合情景教学模式效果理想,能够有效提高教学培训效果,有效促进实习生学习的积极性及主动性,既保证了教学质量,又提高了护理质量,有较高的推广价值。

初中体育激励教学法之我见

初中体育教学改革在如火如茶进行看，本文作者坚持以生为本的教学理念，从把据课堂导语、展示目标任务、师生心灵的融合和教师的言行等方面论述了初中体育激励教学法。

消甲汤治疗甲状腺腺瘤19例

消甲汤治疗甲状腺腺瘤１９例郑志文，刘丰，陆素珍主题词甲状腺腺瘤／中医药疗法，＠消甲汤／治疗应用笔者近几年来以自拟之消甲汤治疗甲状腺腺瘤１９例，取得了较好的疗效，兹报道如下。１临床资料１９例患者中，女１７例，男２例；年龄３０～４０岁１０例，４１～５０岁...