不一样的课程专业,不一样的工学结合——高职管理类专业工学结合教育教学方法探索与实践

工学结合的内涵就是基于生产的学习和基于学习的生产,我国在提倡工学结合方面取得了一些成绩,但远远不能与德国的"双元制"等模式相提并论,主要是存在意识形态因素、物质因素和到目前为止的实施效果几方面的制约。通过一些管理类的专业实践,我们认为,对于工学结合的理解不同,可能会导致拘泥于其形式,妨碍工学结合教学的实践,理解透彻工学结合教学模式的内涵,就会发现,对于不同的专业,不同的课程,会有不同的工学结合模式,只要融入工学结合的理念,从适当的方位取得突破,工学结合教学模式就前途宽广。

旅游与家政管理专业群建设

本文介绍了旅游家政管理专业群的建设思路与措施,总结了所取得的建设成效,希望对其它专业群的建设有一定的借鉴意义。

基于广州环城游憩带的清远旅游发展探究

随着城镇居民闲暇时间的增多,城市周边区县成为市民假日旅游的重要目的地;环城游憩带作为一种新兴的旅游地域,以其独有的地域特征和良好的生态环境而成为城市居民休闲度假的首选之地。文章重点阐述广州环城游憩带对清远旅游发展的影响,并以此为基础,对清远旅游发展提出探讨,以探索清远旅游的可持续发展之路。

构建空间概念 发展空间思维

空间概念是指人对地理事物、现象、规律的空间特性的本质的、规律性的认识;空间思维是指人利用空间概念对思维对象作判断、推理、想象、分析、比较、综合,以获得深一层次认识的大脑活动.它是人类基本思维中极其重要的部分,对掌握地理空间知识起到关键作用.

连南瑶族文化的传承发展导向及旅游应用探讨

连南瑶族传统文化随着环境的变迁,与其他文化一样随时间发生变化,特色文化淡化甚至消失,造成文化传承与发展的危机。保持瑶族文化健康传承发展的有效途径,应该是通过政府或其他有效组织,从文化教育、日常生活方式、生产发展等方面进行科学合理的引导,将传统文化的保持与生活及生产相关联。其中将瑶族文化有效应用到旅游业的发展之中,做到文化为魂、旅游为体是发展旅游经济一个科学合理的途径。

提高旅游管理专业实践应用能力的教学改革探讨

为了加强职业技术学院旅游管理专业人才培养,着重提高学生的专业实践应用能力,在旅游管理专业教学中,应加强专业教学的实践环节,实施符合高职教育特色的"2+1"教学模式,培养出满足社会需要的高素质技能性人才。

高职经济管理类专业如何突出实践能力的培养

经济管理类专业实践教学在思想认识上和可操作性上都明显薄弱于理工类专业,高职经济管理类专业实践能力培养的理论指导同样不足。包含相当大比例的经济管理类专业的高职教育,必须探索出一条有别于普通高校以往的人才培养模式道路,建立规范、标准、可操作性强的实践教学模式,突出高职经济管理类专业的实践应用能力培养。

导入CIS战略塑造清远旅游形象

理念识别是企业识别系统的核心,是一个企业经营的宗旨与方针,是一种鲜明的文化价值观,对外它是企业识别的尺度,对内它是企业内在的凝聚力。在当今激烈的旅游市场竞争中,旅游形象成为旅游行业竞争成功与否的关健因素,清远旅游要在激烈的旅游市场竞争中取胜,导入CIS战略塑造其旅游形象乃是势在必然。

全域旅游及文化趋同环境中连南旅游资源开发方式探究

文化趋同是历史的必然,加上我国近期提出全域旅游的发展思想,对正以旅游产业为经济发展支柱的连南瑶族自治县有直接的影响。连南旅游资源的基础是自然生态资源,主体是瑶族民族文化资源,本质上具有原生态性、稀有性、娱乐性、可参与性的特点。对连南旅游资源进行开发,需要解决几对影响特色民族文化传承的矛盾,平衡当地群众与经营者的利益,综合规划,精准开发,形成对环境、社会、文化和经济上可持续发展的开发模式。

清远旅游开发模式探讨

随着清远经济的快速发展,清远的旅游正面临着巨大的发展机遇。清远该如何依托珠三角独特的区位优势、资源优势发展旅游,促进清远经济、社会、生态可持续发展,文章通过分析,构想出点轴式—网络式开发模式,为清远旅游经济的开发提供理论思路。

基于产教融合的现代家政服务人才培养模式探索——以清远职业技术学院现代家政产业学院建设为例

产教融合是现代职业教育主要的人才培养模式。校企共同打造“一个目标、三大主体、三个战略、五大岗位、六项融合”的现代家政服务产业的教育生态模式,共建家政产业学院,需要校企双方在环境建设、人才培养方案建设、教学资源建设、“双师双能型”队伍建设以及产学研服务平台建设等方面开展系统性的探索与实践。清远职业技术学院现代家政服务与管理专业经过多年的探索与实践,形成了基于产教融合的现代家政服务人才培养新模式,为新时期现代家政服务产业人才培养提供了有益的借鉴。