英语专业课程混合式教与学模式探索——基于系统理论的视角

教学是一个复杂的系统。数智时代为英语专业课程教学提出了更高要求,混合式教与学模式恰好可以发挥自身的优势,整合教学系统各要素的作用,将课程思政贯穿“线上+线下”教学过程始终,以教育数据驱动教学设计,采用个性化指导方式和情感导向的教学模式,以动态多元伴随式教学评价,为教师和学生提供进一步完善其教学与学习的参考。同时,通过构建学习共同体、创新参与学习模式、多平台混搭等路径促进学生的深度学习,以循环递进模式促进教师不断完善教学设计。从系统论的角度,一方面将教师“教学”系统、学生“学习”系统与环境整合为一个教与学的大系统;另一方面,系统化整合参与教学的所有要素,发挥教学系统的整体性优势,不断提高教师的教学效果和学生的学习效果。

中医塌渍结合揿针治疗中重度癌痛临床效果与安全性探究

目的:观察中医塌渍结合揿针治疗中重度癌痛临床效果与安全性。方法:研究合计纳入中重度癌痛患者95例(2019年5月~2022年2月收治),随机数字表分成观察组(47例)以及对照组(48例),对照组口服曲马多缓释片止痛治疗,观察组采取曲马多缓释片+中医塌渍结合揿针治疗,观察治疗效果、治疗前后疼痛分级变化、卡氏(KPS)评分及中医证候总积分变化、疼痛影响评分变化及不良反应。结果:观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);治疗前两组患者疼痛分级、KPS评分、中医证候总积分、疼痛影响评分比较,无显著性差异(P>0.05);治疗后两组患者疼痛分级情况显著改善,KPS评分显著提升,中医证候总积分及疼痛影响评分均降低,且观察组优于对照组(P<0.05);对照组与观察组不良反应率分别为(18.75%)、(4.26%),观察组不良反应低于对照组(P<0.05)。结论:中医塌渍结合揿针治疗中重度癌痛临床效果显著,可使疼痛明显缓解,生活质量提升,且不良反应低,安全可靠,可推广应用。

揿针原穴联合温和灸对肠癌癌因性疲乏患者疗效、生活质量及心理状态影响研究

目的:观察揿针原穴联合温和灸对肠癌癌因性疲乏患者疗效、生活质量及心理状态的影响。方法:本次研究纳入南通市中医院肿瘤内科住院部肠癌癌因性疲乏患者共计78例(2020年1月~2021年11月收治),将其随机平均分为两组,予以对照组患者胸腺五肽治疗及常规干预,观察组患者治疗同对照组,并联合揿针原穴、温和灸治疗,数据观察:临床疗效、治疗前后癌症疲乏量表评分(CFS)变化及中医证候积分(面足虚浮、肢冷畏寒、五心烦热、口燥咽干、颜面肢体浮肿等)变化、卡氏评分(KPS)及焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分变化、自然杀伤细胞(NK)及CD4^(+)、CD8^(+)免疫指标水平变化、不良反应。结果:观察组患者治疗总有效率为94.87%(37/39),对照组为79.49%(31/39),观察组更高(P<0.05);治疗前,两组患者CFS评分、中医证候积分(面足虚浮、肢冷畏寒、五心烦热、口燥咽干、颜面肢体浮肿等)、KPS评分、SAS及SDS评分、NK、CD4^(+)、CD8^(+)等指标比较,无显著性差异(P>0.05),治疗后各组患者CFS评分、中医证候积分(面足虚浮、肢冷畏寒、五心烦热、口燥咽干、颜面肢体浮肿等)、KPS评分、SAS及SDS评分、NK、CD4^(+)、CD8^(+)等指标均改善,观察组患者治疗后CFS评分、中医证候积分(面足虚浮、肢冷畏寒、五心烦热、口燥咽干、颜面肢体浮肿等)、KPS评分、SAS及SDS评分、NK、CD4^(+)、CD8^(+)等指标比对照组患者更佳(P<0.05);观察组1例皮疹(2.56%),对照组无不良反应(0.00%)(P>0.05)。结论:揿针原穴联合温和灸治疗肠癌癌因性疲乏疗效甚佳,癌因性疲乏、生活质量及心理状态均改善,且免疫功能提升,应用安全可靠。

自我效能感与大学生英语自主学习能力的培养

自我效能感是影响大学生学习能力和人格发展的一个重要心理因素。文章通过对自我效能感及其信息来源的研究,进一步探讨了如何培养大学生的英语自主学习能力。并且提出,将学校、教师和学生三者结合起来,不断激发大学生的自我效能感,有助于学生英语自主学习能力的培养。

自主学习与大学英语“翻转课堂”

大学英语翻转课堂是在信息技术高度发达的时代背景下产生的一种新的教学模式,它可以称得上是大学英语改革的一个里程碑。翻转课堂将传统教学模式翻转过来,将学生课前、课堂和课后的时间作为一个整体,将学习任务合理分配其中,这个过程的实施需要学生良好的自主学习能力。大学生的英语自主学习能力同样在这个过程中得到了培养和提升。

信息化条件下大学生阅读习惯的培养

现代信息技术的发展给大学生的阅读环境带来了前所未有的改变,他们在阅读过程中遇到很多问题。尽管有网络阅读、电子书等阅读形式的存在,图书馆在大学生阅读中仍然发挥着重要的作用。文章针对大学生的阅读问题,提出了培养大学生良好阅读习惯的策略。

研究型合作学习理念与少数民族预科班英语教学

民族预科教育是我国高等教育的特殊层次,但由于特殊原因,来自民族地区的预科生学习英语较困难,英语水平较差,使得民族预科的英语教学开展起来有一定的难度。本文从实际出发,将研究型合作学习理念应用到民族预科英语教学中,并进一步对该理念指引下的教师角色进行了探讨,以期取得良好的教学效果。

学习国家通用语言文字助力民族教育发展

语言不仅是文化的载体,同时也是文化的重要内容。学习国家通用语言文字是各民族文化交流的桥梁,也是在民族地区实施双语教育的基础。要在民族地区推行国家通用语言文字学习,促进民族教育发展,促进各民族团结与交融,实现国家的繁荣富强。

基于小组合作的自主学习在法律英语翻转课堂中的应用

自主学习是法律英语的主要学习方式。在翻转课堂中，师生、生生之间的情感是完成各项学习任务的有力保证。坚持以积极互赖为前提、设计形式多样的课内外活动、组间评价与组内评价相结合等原则的小组合作的方式可以引导学生充分利用课堂内外的学习时间和空间相互学习，提高自主学习能力，学好法律英语。

朗读与CET 4

CET 4是令许多大学生头疼的问题之一。本文在对英语朗读的相关研究做了回顾之后,进一步分析了朗读与自主学习能力及CET4之间的关系,进而指出,教师应该加大朗读在大学英语教学中的比重,开展形式多样的朗读活动,培养学生的自主学习能力,帮助学生顺利通过CET 4。

大学英语翻转课堂研究

大学英语翻转课堂完全以学生为中心,既符合教育教学发展的需要,也可以促进学生自主学习能力的提高,为学生英语综合能力的提高创造了有利条件,非常具有可行性。

法律英语教学中的自我效能感研究

随着经济全球化的不断深入和发展,涉外法律事务不断增多,培养英语应用能力强的复合型法律人才成为目前法律专业人才培养的一个方向。在法律英语教学中,自我效能感的高低直接影响着法律英语学习的效果。尽管法律英语教学还存在诸多问题,但解决问题仍然是其发展过程的一部分。因此,法律英语教师要不断提升学生的自我效能感,培养学生的自主学习能力,促进法律英语教学的有效开展。

翻转课堂在大学英语写作课中的应用

信息技术的飞速发展不断为大学英语教学改革注入动力，翻转课堂随之应运而生。将翻转课堂应用到大学英语写作课中，能激发学生的学习兴趣，提高自我效能感，降低写作焦虑，对大学生英语写作水平的提高有很好的促进作用。

基于博客的大学英语研究性学习

信息技术的飞速发展,使我们的学习、工作和生活进入了数字化、网络化时代。而博客作为一种新的媒体,以其自身的特点,以极强的生命力占据了自己的一片领地。本文正是以博客为新的学习环境,将其与研究性学习方式进行整合,以促进学生大学英语的学习。

自主学习理论在法律英语词汇学习中的应用

法律英语词汇是进行法律文本阅读、翻译法律文献等工作的基础,但是法律英语专业词汇多,又有古体词、外来词等特点,这决定了法律英语词汇学习并不是一件容易的事。要提升学生的自我效能感,利用各种策略帮助学生自主学习法律英语词汇,为法律英语学习打好基础。

情感策略与大一新生英语教学

大一对于每个大学生来说都意义重大。但在大一,学生们又不可避免地遇到很多心理问题。针对这些心理特点,将情感策略运用到大学英语教学中,对学生的英语学习,以及良好学习习惯的养成都有积极的意义。

一种基于CloudSim的Web集群节能部署仿真方案

当研究人员提出新的Web集群节能部署策略需要对其进行评测时,进行实际测试需要消耗大量的设备、时间及能源,为此提出一种基于Cloud Sim的节能部署仿真方案,其支持周期式的和条件式的部署触发方式。该方案能仿真请求的产生、调度和服务,以及服务节点的开关和CPU频率调整,并计算平均响应时间、能耗等性能指标。由于考虑了现实中服务节点的各种可能状态及状态转换,因而能耗计算较为准确。良好的数据结构设计使得该方案结构清晰、扩展性好。采用该方案对提出的基于概率调度的贪婪部署策略进行了仿真,仿真结果验证了仿真方案的可行性。

古诗词英译文化初探——人世变迁意境的传递

翻译是以口语或文字的形式用听众或读者能够理解的语言方式转达出发语要表达的思想,它的目的在于在两种不同语言表达之间建立某种等同,因此翻译并非语言本身客观僵硬的简单再现,更是在译者参与下对诗词背后深层释义理解后的再创造。文章结合汉语及英语语言特点,以中西方翻译理论为基础分析探讨以人世变幻为主题的中国古代诗歌在英译过程中的传递。

护理流程在肿瘤科患者化疗中的应用与观察

目的探讨流程护理在肿瘤科患者化疗中的应用与观察。方法选取本院2017年4月至2018年4月收治的恶性肿瘤患者70例,随机分为对照组和观察组,每组35例。对照组实施传统护理,观察组在对照组传统护理基础上实施护理流程管理。结果观察组患者的健康知识掌握情况(97.14%)显著高于对照组患者(82.86%);观察组患者护理满意度(91.43%)显著高于对照组患者(77.14%),两组间比较具有统计学意义(P<0.05)。结论综上所述,对肿瘤科患者在化疗中实施护理流程管理,有助于提高其健康知识掌握率,提高护理效果和患者生存质量,值得在临床推广。

汉语古诗词离别文化英译初探

离愁历来都是中国诗歌永恒的主题之一,这其中不可忽略的是其背后的中国传统文化因素的影响。而翻译则是以口语或笔语的形式用听众或读者能够理解的语言方式转达出发语要表达的思想,它的目的在于在两种不同语言表达之间建立某种等同,因此翻译并非语言本身客观僵硬的再现,而是在译者参与下受社会文化语言影响的再创造。所以在古诗词的翻译过程中,文化传译便也成了诗歌形式及内容传译之外的又一重要使命。文章结合汉语及英语语言特点,以中西方翻译理论为基础分析探讨中国离别文化在古诗词英译过程中的传递。