关于直线相关系数计算方法的一点看法

本文就直线相关系数在单变量分组条件下的传统计算公式提出一点看法。应根据资料的具体情况进行具体计算,才能得出正确的结论。

“数学教学论”初探

本文认为数学教学规律通常反映在数学教学观、数学教学的基本原则和基本方法等三个方面 ,并结合激发数学学习动机、知识结构与认识结构相统一、数学智能培养诸原则 。

学科教研室建设探微

迎接知识经济时代的挑战 ,全面提高受教育者的素质 ,培养适应市场经济需要的跨世纪人才 ,是目前高校教学改革的根本目的。本文从充分利用现有教育资源 ,尤其是人才资源的角度 ,探索教学组织体系中的基础部分教研室改革的新思路———建立学科教研室 ,以期达到提高教师素质、拓宽知识面、培养大批一专多能的教师 ;充分优化配置教育资源 ,使其成为集教学、科研、管理为一体的新型教学组织系统的一部分。

规范统计学教材中有关表述的几点意见

就现行统计学教材中关于众数组的确定方法、抽样单位数多少对抽样误差的影响、移动平均后的新的数列的认定以及新时间数列项目的计算等方面表述不妥之处予以辨析 ,并提出较为严密、规范、准确的表述 .