浅析表演游戏中幼儿自主性的培养

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿园应多为幼儿提供自由交往的机会,鼓励他们自己去选择、自由开展活动,让幼儿具有自尊、自信、自主的表现。”基于幼儿学习与发展的需要,基于对表演游戏现状的分析。笔者从“演什么、玩什么、怎么玩、如何评”这四个有效策略的实施,鼓励幼儿在表演游戏中尽情释放天性、舒展个性,发挥自主性,促进其全面发展。

多元视角联接绽放本然童心--走进福建省南平市建阳区实验幼儿园

福建省南平市建阳区实验幼儿园所处的建阳区是福建省最古老的五个县邑之一,拥有丰厚的文化资源。多年来,我园以“本然教育”为办园思想,强调尊重自然法则,顺应儿童天性、遵循儿童教育之道,回归教育根本。因此,我们立足本土文化,挖掘本土资源,积极探索蕴含优秀传统文化特质的课堂构建,从家乡名人。

基于儿童立场下的立德树人教育教学实践研究

随着新课改的推进,"立德树人"已经成为教育学界的关键词,更是让每个教师奉为圭臬。立德树人并不是将教师认为好的东西都一股脑地灌输给儿童,而是应该站在儿童的立场下,想一想儿童想要什么,如何给儿童好的且正确的道德引导。本文将基于当下儿童立场的误区分析,深入探究基于儿童立场的立德树人教育教学实践活动的开展方式和路径,为学前教育工作者提供参考和借鉴。

如何通过游戏调节大班幼儿的消极思维

幼儿的情绪影响他们各方面的成长,其中幼儿的消极思维不利于他们身心健康、伙伴关系、家庭关系等多方面。因此选择合适的游戏方式帮助幼儿调节消极思维,非常重要。