多维度翻译教学评价体系的建构

文章在分析以往翻译教学评价中存在的缺点的基础上,建构了多维度的评价模式,即"译员能力"为中心的综合评价模式、将"同伴""自我"引入评价的多元主体评价模式以及前瞻性与发展潜力相结合的阶段性评价模式。

基于现代学徒制的高职教学质量监控体系构建与实践

当前高职教学质量监控存在企业力量参与不足、忽视实践教学、教师学生的双重身份体现不明显等缺陷,引入国际职业教育的主导模式"现代学徒制",构建高职教学质量监控新体系,包括组织、制度、信息和评价等子系统。通过封闭监控转向多方开放监控,"一元"教学转向"双元"教学,知识评价为主转向创新能力评价为主,结果监控转向实时监控等策略,实施高职院校现代学徒制的教学质量监控。

“权力”观下联络译员主体性意识的建构

通过分析联络口译的特点,运用巴赫金的"对话理论"和福柯的"权力"思想,来建构联络译员的主体性意识及其在话语过程中的体现,使本身业已存在的联络口译中译员的主体性意识得以显现,使联络口译活动参与各方顺利达成交际目的。

国际贸易综合改革视域下外贸人才提升对策

义乌市是全国惟一的县级国际贸易综合改革试点,为顺利促进区域经济协调发展,外贸人才的提升是当务之急。作者对义乌市中小型外贸企业人才现状从外贸人才和企业两方面进行调查,分析了产生现状的原因,并从政府部门、行业协会、外贸企业和高校培养这四方面着手提出了国际贸易综合改革的形势下,外贸人才的提升对策。

英译中模糊语言的东方情调化处理

模糊的语言能用较少的代价表达复杂的感情,用最简洁的话语达到作者与读者之间的心灵沟通、情感交流。这种含蓄模糊给翻译带来很大难度。如何处理中国语言文学中的模糊语言,成了众多翻译研究者的关注重心。以往中国译评家称模糊语言的直译为"文化陷阱"、"误读"、"偏离"、"死译"等,本文做出了与往昔不同的价值判断,提出了"模糊语言的东方情调化处理"方法,并举了大量的英译作品中的例子对其进行分析,对模糊翻译作了尝试性的研究。

应用型本地化翻译人才培养研究

当前随着经济全球化的深入,本地化行业得以快速发展,本地化翻译作为跨国公司本地化过程中的重要组成部分,其地位日益凸显。本地化翻译具有节约公司成本,使企业产品易于被接受,提高客户公司竞争力等优势。本地化翻译对人才的能力素质也有更高的要求。培养应用型本地化翻译人才必须建立本地化翻译的课程新体系、创新本地化翻译教学模式、以市场为导向加强校企合作、开设"校企通""校校通"等方式提升师资水平。

走进“朦胧”

舒婷的《致橡树》，海子的《面朝大海，春暖花开》，使学生了解了朦胧诗派、后朦胧，《语文读本》又补充介绍了梁小斌、食指等人的诗歌，使朦胧诗成为学生感兴趣的话题。下面就对朦胧诗的产生、名称由来、影响及发展趋势等问题加以介绍。

抛锚式教学方式下大学英语阅读课程思政研究

抛锚式教学方法是当前深受高校英语教学教师喜爱的一种重要教学方式。抛锚式教学能够充分发挥学生的主观能动性,教师根据学生的学情设计课堂教学内容,使学生充分掌握教学中的理念,进而有效提升教学成效。因此,大学英语阅读课程思政教育教学工作的开展要充分贯彻立德树人教育理念,科学应用抛锚式教学方法,深挖思政元素,潜移默化地提升英语阅读课程思政教育成效,为人才的培养提供助力。本文阐述了课程思政的背景与抛锚式教学方式的概念,分析了抛锚式教学方式下大学英语阅读课程思政应考虑的问题,并探讨抛锚式教学方式下大学英语阅读课程思政的有效路径。

医疗建筑工程中供配电设计探讨

我国人口老龄化已成不可逆的态势,医疗养老需求的提高迫使各地必须拥有更多的大型医疗建筑及大型养老公寓设施建筑。在建设医疗建筑时,考虑到在建筑内活动的主要群体为病人,面对这一特殊群体,医疗建筑的施工难度更高,尤其是对于供配电的安全性及稳定性提出了更高的要求。本文从医疗建筑对供配电的要求出发,具体探讨了供配电设计方案、设计要点、设计与施工问题及应对,希望能够为相关施工单位提供一定的参考。

高职院校翻译专业建设的实践性探索

本文通过回顾本科院校翻译专业建设情况,对高职院校的翻译专业建设进行了实践性探索。明确高职翻译专业培养目标,开发以"译员能力"为核心的课程模式,以"项目导向"为原则建设教材,建立"任务驱动"翻译教学模式,形成"译员能力"为中心的评估方式。笔者所做的对高职翻译专业建设的实践性探索,对专业建设和教学一线工作者都具有指导意义。