绘本:幼儿探究科学的窗口

在学前教育阶段引导幼儿探究科学世界具有重要的意义,包括对科学知识的初步了解,科学精神的初步培养,这对于幼儿将来崇尚科学、善用科学意义重大。教师在实施科学教学的时候,要避免理论化的灌输和专业化的讲解,而是要契合幼儿身心发展规律,多借助幼儿喜爱的绘本开展科学教学。教师在开展科学教学之前,要为幼儿选择一些与教学内容有关的绘本,进而以直观生动的图画、浅显风趣的文字,为幼儿打开神奇科学世界的窗口,将科学知识以直观有趣的形式呈现在幼儿面前。以此降低了科学知识学习难度,激发了幼儿学习科学知识的热情,引导幼儿在绘本阅读中了解到自己感兴趣的科学知识,认识到科学知识的价值,进而初步培养幼儿科学品质。

材料在幼儿园科学活动中的实践与研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确将幼儿园课程划分为五大部分,其中科学也位居其中,从小培养孩子的科学意识,发展探究能力是幼儿园科学活动的主要目的。科学区活动也是孩子们最喜欢的区域活动,提供给幼儿自主探究的区域,可以满足幼儿探究的需要。同时,《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确了幼儿园教育的特点以区域游戏为主,保教并重,关注个体差异,引导孩子们对自然现象和事物进行自主探究。而科学区活动的开展,材料的投放和运用,是幼儿园科学区域活动成功与否的关键。文章主要对幼儿园科学活动中材料运用的问题,结合教学实践阐述几点实践性的体会,与大家共享。