活动化教学在美术课中的运用研究

美术学习是一种创造艺术形象的实践活动,其目的是提高学生的非智力因素,学生非智力因素的培养对他们一生的成长非常重要。要调动感官刺激,创设教学情境;要设置有趣情境,引发思考;要尝试体验,进行自我发现。

心与心贴近 爱与智交流

无论是技巧还是机智,无论是艺术还是分享,智慧的教育离不开的是真诚的交流。这种交流是师生之间的心灵沟通、灵魂碰撞。

让学生的美术个性在“游戏”中自由释放

众所周知,对小学生而言,其生活主要包含两个大的主题,即学习与游戏。瑞士的著名心理学家皮亚杰曾经说过：＂游戏是认识兴趣与情感兴趣的一个缓冲地带。＂高尔基也讲过：＂游戏是儿童认识世界的途径。＂教师在课堂教学的过程中,倘若采用适合的游戏来对新课进行导入,往往能够极大的吸引学生的注意力,且可有效的激发学生学习的兴趣与欲望,释放学生的美术个性,进而使课堂教学获得事半功倍的效果。

DPP-4联合二甲双胍治疗2型糖尿病的疗效及对心血管危险因素的影响分析

糖尿病是一组以慢性血葡萄糖水平增高为特征的代谢性疾病，是由于胰岛素分泌和/或作用缺陷所引起。主要分为两型，1型为胰岛素绝对缺乏，2型常为胰岛素抵抗为主伴有胰岛素分泌不足。糖尿病是严重威胁人类健康的综合性疾病，紊乱的血糖水平常导致一系列包括心血管系统、免疫系统、神经系统在内的严重并发症[1，2]。因此，良好的血糖控制可以有效减轻及延缓各种并发症的发生，尤其降低心血管疾病发生率，改善预后。本次研究采用二肽基肽酶4抑制剂（dipeptidyl-peptidase-4，DPP-4）联合二甲双胍治疗2型糖尿病，取得良好疗效。

体验成功 品味乐趣——俞亚萍老师《小汽车,真漂亮》教学艺术

以审美为中心,陶冶学生的情操,以学生为本,保护和发展学生的个性,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,立足于美术学习方式的改变,关注学生人格的和谐发展。

立足美术课堂,培养创造能力

在大力提倡素质教育的今天,如何发挥引导作用,激发学生的创造力,提高课堂教学效率,成为每一位一线美术教师不得不思考和面对的问题。本文结合教学实例,从创设教学情境、欣赏美术作品、创新实践训练方面探讨了小学美术教学中学生创造力的培养。

对我国临床药学发展的思考

经过30多年的实践和探索,临床药学已经初具规模。但与其他国家相比,我国临床药学发展得比较晚,是一门年轻的学科。目前,我国临床药学还存在一些问题,临床药学体系的构建尚需完善。本文通过对临床药学研究成果进行总结和分析,提出相应建议措施,希望对推进临床药学的全面开展有一定益处。