幼小衔接背景下幼儿园大班课程游戏化实践研究

随着幼小衔接的推进,大班幼儿面临着社会化适应能力不足、注意力不集中、团队意识不强等问题,课程游戏化的实践成为了一种受到重视的教学方式。在课程游戏化被提出之后,教育主管部门也对幼儿园的课程提出了新的理论要求,着重强调要将游戏化的教学理念完整地贯彻下去,并对新的教学模式进行探索,将现代的教学理念充分地体现出来,从而达到游戏与教育的高度融合。本文以有关的理论为基础,对幼小衔接中课程游戏化的意义展开了论述,发现幼小衔接背景下大班课程游戏化中存在着较多的问题,幼儿园教师的游戏化理念和技巧还有待提高。