探究小学语文阅读与绘本元素的有效整合

小学语文阅读教学是小学语文教育基础内容之一,通过开展阅读教学可以帮助学生更好掌握和应用词汇。同时也能有效提升小学生的文化素养,丰富知识底蕴,有助于学生更好地认知世界,形成正确的价值观念。而绘本是拥有色彩图画的故事书,不单单是简单的图画,而是在文本的基础上配上插画,通过图画去表达哲理寓意。近年来,我国开始注重实施素质教育,因此,在小学语文教学中,绘本阅读已然成为了发展趋势。本文主要探究如何将小学语文阅读与绘本元素进行有效的资源整合,从而推动我国小学语文教育的发展。

基于传统文化视角的小学语文古诗词教学探究

古诗词是小学语文教材中的重要组成部分。古诗词不仅代表了我国古典文化的成就与影响,还成为现阶段学校教育的重要美学资源。古诗词审美教学形式的多样化可以调动学生学习的积极性、主动性,从而促使学生轻松愉悦地学习古诗词,感受古诗词的美,感受中华民族文化的博大精深。文章探讨了传统文化视角下小学语文古诗词教学策略,希望可以为广大教育同人带来启迪。

融洽的师生关系 促进学生个性发展

新课标下的师生关系是：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的，是以教与学为纽带而形成的人际关系。良好的师生关系可以调动学生学习的主动性，可以提高教书育人的质量。那么，如何搞好融洽的师生关系，促进学生的个性发展呢？

如何提高语文课堂教学效率

课堂教学改革是新课程实施的关键。课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力。那么如何提高小学语文课堂教学效率，是每一位语文教师都关注的问题。以下是我个人的几点思考：

教学生在实践中学习语文

新课标明确指出，在语文教学中要努力体现语义的实践性和综合性，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，

基于读写结合的群文阅读教学策略

群文阅读,即围绕某一主题将相关文章整合到一起让学生进行阅读。在群文阅读的过程中,学生能在对比中感受不同作品的写作手法与写作技巧,增加写作素材积累,提升阅读能力与文字表达能力。在教学过程中,教师要注重开展读写结合的群文阅读活动,引领学生通过群文阅读感受和学习多样化的写作技巧,并鼓励学生在写作中运用已掌握的写作技巧,积极锻炼自身的文字表达能力,实现语文学科核心素养的提升。