浅谈义务教育阶段地理游学活动

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。在义务教育阶段,地理学业压力相对较小的情况下,依据课程理念创设的地理游学活动,融合统整多学科元素,以明确的主题、生动的体验、完整的系列,完善现有课程体系,丰富课程资源,拓展学习空间,优化学习方式。

地理活动课程的开发实施与意义--以绘制教室平面图为例

地理活动课程是地理课程重要的组成部分。地理活动课程的开发应以校情、学情为基础,活动实施过程应注重发现问题、寻找策略、解决问题,最终发挥地理活动课程的育人价值。

一路向南

2016年1月24日，寒假开始，台湾自由行，出发。 一路往南，越来越美 台湾的风光之所以美，是因为独一无二，当气温和降水进行自由组合时，便产生了别无二致的景象。

四招赢得地理课堂满堂“手”

课堂举手可能是每位任课教师都会遇到的问题。起始阶段，学生们的小手臂像棵棵嫩嫩的小葱高高举过头顶；渐渐地，如大风吹过，倒了一大半；慢慢地，遁入此时无声胜有声的局面。手为什么就举不起来了呢？

巧用“金牌”效应,打造地理课堂

一块“金牌”,营造地理课堂学习的环境;一块“金牌”,激发学习地理的热情;一块“金牌”,改变学习地理的方式;一块“金牌”,培养合作学习的意识。