接受性与建构性学习谁主沉浮

在初中化学教学中,接受性学习与建构性学习曾经代表着两种截然不同的学习方式,＂谁主沉浮＂成为人们争论的焦点。归根到底,接受性学习是建构性学习的基础,建构性学习是接受性学习的方向,只有将两者结合,才是教育的＂王道＂。建立＂接受——建构性＂教学模式,是初中化学教学的必由之路。

我国消防装备技术发展战略的探讨

本文通过分析消防工作的现状，提出了消防发展战略及消防装备技术实现的目标、优先发展的重点领域和“十五”期间应解决的关键技术。

310例脂肪肝发病情况分析

近年来,脂肪肝的发病率在不断的上升,应该引起人们的重视。我们在总结3153人体检查中,观察分析了脂肪肝的发病情况。脂肪肝的发病率为9.8%,市区高于郊区,随着年龄的增长,发病率也不断提高,步入中年(40～50岁)是脂肪肝的高发年龄。脂肪肝与血脂的关系:脂肪肝的患者血脂不一定增高,单纯的高脂血症不一定合并脂肪肝;同时,脂肪肝患者中血清甘油三酯的增高多于血清胆固醇的增加,与正常人群相比。

我国消防装备技术局长战略的探讨

文章通过较深入地分析消防工作的现状，提出了消防发展战略及消防装备技术实现的目标，优先发展的重点领域和“十五”期间应解决的关键技术。

外语特色学校创建中的教学辅助活动研究——加强社会参与辅助教学活动研究

学校是社会的重要构成,家庭是社会的细胞。社会的进步离不开教育的发展,而教育的发展更加离不开社会的支撑和家庭的扶持。所以,如何让社会这一大环境和家庭这一重要教学阵地加入到外语特色学校的创建是本文重点讨论的问题。

中考英语非延续性文本阅读解题策略及典型例题剖析

2000年PISA(国际学生评估项目)首次引入"非延续性文本"的概念,信息丰富多元的“读图时代”使得直观、实用的“非延续性文本阅读”成为两语中考的“香饽饽”。它由多种材料组合而成,需要考生对较为复杂的信息进行筛选、整合与运用。本文就非延续性文本阅读的命题特点、题型、解题策略,结合近几年江苏省中考试卷作例题解析。

名词单复数及所有格

历年英语中考对名词的考查题型多为词汇或单选题,主要考查“词义辨析”,也有考查名词单复数及所有格。命题者从词义理解设题,题干上下文提供一些“暗示”信息,考查学生语境理解判断词义的能力。本文结合近年中考真题及模拟题,综述名词单复数及所有格相关知识及解题技巧。

中考英语常考句型的归类分析

“enough+to do”,“too...to...”,“so...that...”,“such...that...”,“so that...”句型在中考英语中属高频考点,同时也是易失分点。本文对这几个句型的用法进行归类分析,所列例句大多来自课本和近几年江苏中考真题或模拟试题,以期对即将参加中考的同学们有所帮助。

炎性结肠病的形态学诊断

炎性结肠病在下消化道疾病中．占有较重要的位置。其临床症状、X线检查、及组结形态学改变部很复杂．正确诊断并非易事。内窥镜的应用，大大提高了该病的诊断符合率。但由于其在不同阶段所呈现出的各种形态学变化不同．故研究其形态改变对临床诊断具有相当重要的意义，现就此做一探讨。

新课程背景下化学试题设计策略

随着化学新课程改革的逐步深入,传统的教与学的评价体系显然已经无法适应和满足新课程的要求.作为评价体系中最重要的必不可少的一个组成部分,纸笔测验应该如何设计,从而达到新课程所规定的“为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课堂设计,完善教学过程”,以及实现促进学生的科学素养的全面发展的根本目的,是广大化学教师值得思考的问题.一、新课程背景下初中化学纸笔测验设计的目的为了考查化学教师的教学水平以及学生所要达到学习目标的程度,促进教师对教学设计的改进,达到保证课程目标实现的目的.