标准护理方案的构建对Stanford A型主动脉夹层术后患者压力性损伤的预防效果

目的 探讨标准护理方案的构建对Stanford A型主动脉夹层术后患者压力性损伤的预防效果。方法 采取整群便利抽样法选取本院2019年1月—2021年1月收治的96例Stanford A型主动脉夹层患者为研究对象,根据手术先后顺序将其分为对照组与观察组,每组各48例。对照组患者术后实施常规护理,为观察组构建标准护理方案并实施。观察并比较两组患者的压力性损伤发生情况及护理质量。结果 观察组的压疮发生率及压疮程度均显著低于对照组(P<0.05),观察组的护理质量量表各项评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 标准化护理方案的构建与应用可有效降低Stanford A型主动脉夹层患者的压力性损伤发生率与严重程度,提高整体护理质量。

1例新型冠状病毒肺炎危重型患者行体外膜氧合治疗中的气道管理

该文总结了1例新型冠状病毒肺炎危重型患者行体外膜氧合(extracorporeal membrane oxygenation,ECMO)治疗后肺功能改善的护理经验。该患者经口插管辅助通气、抗感染等对症支持治疗后,仍不能脱离呼吸机,并出现持续二氧化碳潴留,气体交换严重受损。予气管切开术和ECMO治疗;同时,采取吸痰护理、雾化吸入治疗、支气管冲洗和侧卧位通气联合体位引流等一系列改善肺功能的护理措施。经过7 d ECMO治疗及护理,患者肺部功能改善,予以撤机。

基于行为改变轮模型理论的"图文互动式"教育在心脏瓣膜置换术后恐动症患者中的应用

目的探讨基于行为改变轮模型(BCW)理论的"图文互动式"教育在心脏瓣膜置换术(CVR)术后恐动症患者中的应用效果。方法将2020年6月至2023年6月上海交通大学医学院附属仁济医院心脏外科监护室收治的120例CVR患者纳为实验对象,通过等分抽签法将奇数的患者分为对照组,偶数的患者分为观察组,各60例。对照组术后实施常规的健康教育,观察组术后提供基于BCW理论的"图文互动式"教育,观察比较两组干预后运动恐惧水平、康复运动效能及心功能改善情况。结果观察组运动恐惧水平得分显著低于对照组,观察组康复运动效能水平得分显著高于对照组,观察组LVEF水平明显高于对照组,LVEDD水平明显低于对照组,6MWD显著高于对照组(P<0.05)。结论基于BCW理论的"图文互动式"教育作为一种个性化、互动性更强、行为分析和干预策略更明确的教育方法,能降低CVR术后运动恐惧水平,提高患者康复运动效能和心功能状况。