核心素养下小学语文课外阅读的有效方法

在小学语文教学改革中,要培养学生的语文核心素养,除了让他们在课堂上进行主动学习外,教师还要培养学生的课外阅读兴趣,利用教材中的内容来引导他们,让他们能够主动阅读丰富的课外书籍,通过阅读拓宽知识面,了解更多的语文知识。在推动课外阅读有效进行的过程中,教师要采用多种方法来优化课外阅读活动,让学生在快乐阅读中获得提高。

积微成大,陟遐自迩——浅谈小学作文起步教学

本文结合教学实例,从深入生活,培养观察能力;创设情境,训练想象思维;阅读中渗透写作,自主积累语言,三方面阐述了小学作文起步教学的有效策略,以期能帮助学生迈过作文起步的第一关,多观察、多阅读、多想象、多练习,为高年级整篇作文训练打好写作基础。

浅谈口语交际的兴趣培养——兴趣才会赢得学生的全情投入

人缘交际活动是说和听的语言过程、交互过程、情境过程。在语文“口语交际”教学中培养学生浓厚的语言的兴趣，是促使学生语言能力不断提高的内在动力。不但能提高他们的语言交往能力的发展，还能较大程度地促进学生社会性的发展，提高口语表达能力。

浅谈如何有效开展小学语文写作教学

作文作为语文综合素养的重要表现，在学习语文的过程中发挥着举足轻重的作用。可以说，语文是学生启蒙导师，而作文就是导师的左右手，在学生的学习生涯中发挥着不可替代的作用。而目前我国基础教育阶段的语文教学还有一定局限性，需要寻求一种效率更高、学生更容易接受的教学方法来提高小学生学习语文的积极性。本文立足于苏教版小学语文教材，根据小学生学习习惯和特性，从多方面探讨如何有效开展小学语文写作教学。

小学语文教学要有儿童文学的身影

在小学教育阶段,语文课程的开设主要是为了培养小学生的语言思维能力.在语文教学课堂上,不仅仅能够帮助小学生认识与学习汉字,同时还能够使小学生学会一些做人的道理.当前,语文教材中有部分教育小学生的课文写的比较直白,不利于帮助小学生进行思考与学习.而儿童文学能够婉转地向小学生传递出正确的理念与价值观,并且这些儿童文学具有很强的可读性,对于小学生而言很有乐趣,并乐于学习和接受里面的观念,为此,要将儿童文学融入到小学语文的教学之中.

小学低年级学生良好书写习惯的培养研究

小学生的书写习惯的好差不仅仅就决定着习字质量的高低,而且也与阅读感悟的质量高低乃至健康人格形成与否有着比较密切的关系。语文教学培养学生良好书写习惯,应引起人们的思考。本文对小学低年级学生良好书写习惯的培养研究,很值得人们借鉴。