初中数学教学中如何彰显灵动生命特质

初中生具有活泼好动的特点，思维跳跃，创新意识较强，对新事物充满着好奇心。而数学学科本身具有一定的严谨性，如何使数学科目与学生的特点相融合是初中数学工作的重点。灵动生命特质求数学教学与学生的实际生活联系起来，发挥学生群体特有的活力，令数学课程变得直观、生动、具体，教会学生用数学思维思考和解决问题，提高学生对数学知识的应用能力。

自主学习理念在初中数学教学中的渗透

在初中数学教学中,渗透自主学习理念是新课改的要求之一,是转变学生被动学习方式的关键,是提高学生学习效率的方法,是老师提高教学水平的方向。但在实际的操作过程中,还是存在很多的问题,本文就如何在教学中渗透自主学习的理念进行了论述,希望对大家相关课题的研究有所帮助。

不同生物质炭对玉米种子萌发及幼苗根系形态特征的影响

为探讨生物质炭对玉米种子萌发及幼苗生长的影响,以‘美玉8号’(加甜糯)为试验材料,在光照培养条件下利用对照、500℃制取的竹叶生物质炭、烟秆生物质炭和小麦秸秆生物质炭进行萌发培养试验,分别对玉米种子发芽势、发芽率、发芽指数,以及幼苗根系形态等指标进行测定。结果表明:生物质炭对玉米种子萌发无显著影响,而不同生物质炭对玉米幼苗根系发育具有显著抑制作用;竹叶、烟秆和小麦秸秆生物质炭对玉米根长抑制率分别为14.4%、59.7%和37.3%。本试验可初步得出结论:在生物质炭条件下,玉米种子萌发的敏感性比幼苗根系伸长小;而根系抑制率可作为生物质炭对植物毒性评估的一种良好的测试方法。