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浅谈初中物理互动教学
被引量:
3
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作者
陆钦元
《中学教学参考》
2013年第2期55-55,共1页
“互动教学”的含义是:在教学过程中,借助沟通与合作,使师生分享彼此的知识、思考和个人经验,从而实现教学相长和学生与教师共同的发展。毫无疑问,这样的教学是一种主体性课堂教学。在形式上,学生和教师、学生与学生、个人与小组...
“互动教学”的含义是:在教学过程中,借助沟通与合作,使师生分享彼此的知识、思考和个人经验,从而实现教学相长和学生与教师共同的发展。毫无疑问,这样的教学是一种主体性课堂教学。在形式上,学生和教师、学生与学生、个人与小组、小组与小组、小组与教师是相互关联的,他们之间的互动是情感、智力、思维、
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关键词
互动教学
初中物理
主体性课堂教学
个人经验
教学过程
教学相长
学生
教师
下载PDF
职称材料
管窥演示实验在物理课堂上的作用
被引量:
1
2
作者
陆钦元
《数理化学习》
2012年第12期92-93,共2页
物理学科是一门以实验为基础的自然学科,而演示实验又是物理实验的重要组成部分,在物理课堂上,做好演示实验,事关整个物理教学目标的实现.因此,教师一定要重视物理课堂上演示实验发挥的作用.在本文中,笔者简单列举了演示实验在...
物理学科是一门以实验为基础的自然学科,而演示实验又是物理实验的重要组成部分,在物理课堂上,做好演示实验,事关整个物理教学目标的实现.因此,教师一定要重视物理课堂上演示实验发挥的作用.在本文中,笔者简单列举了演示实验在物理课堂上的几个重要作用,并简单阐述了进行演示实验时需要遵循的几个原则,希望借助于有效的演示实验能够提升整个物理课堂教学的质量.
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关键词
物理课堂
演示实验
教学质量
原文传递
题名
浅谈初中物理互动教学
被引量:
3
1
作者
陆钦元
机构
江苏扬州市宝应县黄塍中学
出处
《中学教学参考》
2013年第2期55-55,共1页
文摘
“互动教学”的含义是:在教学过程中,借助沟通与合作,使师生分享彼此的知识、思考和个人经验,从而实现教学相长和学生与教师共同的发展。毫无疑问,这样的教学是一种主体性课堂教学。在形式上,学生和教师、学生与学生、个人与小组、小组与小组、小组与教师是相互关联的,他们之间的互动是情感、智力、思维、
关键词
互动教学
初中物理
主体性课堂教学
个人经验
教学过程
教学相长
学生
教师
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
管窥演示实验在物理课堂上的作用
被引量:
1
2
作者
陆钦元
机构
江苏省扬州市宝应县黄塍中学
出处
《数理化学习》
2012年第12期92-93,共2页
文摘
物理学科是一门以实验为基础的自然学科,而演示实验又是物理实验的重要组成部分,在物理课堂上,做好演示实验,事关整个物理教学目标的实现.因此,教师一定要重视物理课堂上演示实验发挥的作用.在本文中,笔者简单列举了演示实验在物理课堂上的几个重要作用,并简单阐述了进行演示实验时需要遵循的几个原则,希望借助于有效的演示实验能够提升整个物理课堂教学的质量.
关键词
物理课堂
演示实验
教学质量
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
浅谈初中物理互动教学
陆钦元
《中学教学参考》
2013
3
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职称材料
2
管窥演示实验在物理课堂上的作用
陆钦元
《数理化学习》
2012
1
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