健脾补肾法在女性月经不调治疗中的应用与效果分析

本文目的在于评价健脾补肾法配合针刺治疗妇女月经不调临床效果。将共计80例月经不调患者作为研究对象,将其随机分成对照组与观察组两组,每组40例。对照组给予健脾补肾法,观察组在此基础上加用针刺。主要的观察指标涵盖了治疗前后的月经周期、月经流量、月经色质,以及血清中卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)和雌二醇(E2)的水平。研究结果揭示,经过治疗后,观察组中的患者在月经症状和性激素水平上的改善明显超过了对照组,总的有效率高达81.0%,这一数字也显著超过了对照组的65.25%。结论提示健脾补肾法配合针刺治疗女性月经不调有较好的效果,能有效地改善月经症状,调整性激素水平,值得大力推广。

医用促愈功能性敷料联合点阵激光治疗痤疮凹陷性瘢痕的疗效及对患者生活质量的影响

目的:探讨医用促愈功能性敷料联合点阵激光治疗痤疮凹陷性瘢痕的疗效以及对患者生活质量的影响。方法:选取笔者科室就诊的痤疮凹陷性瘢痕患者120例,随机分为对照组与观察组,每组60例。对照组采用点阵激光治疗,观察组采用医用促愈功能性敷料联合点阵激光治疗,治疗前后,采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)对患者的生活质量进行评估,观察治疗后急性炎症反应半定量评分、痂皮脱落时间、治疗前后瘢痕症状积分变化及治疗效果,并对两组进行比较。结果:治疗前,两组GQOLI-74量表中各维度评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后躯体、心理及社会功能维度评分高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);治疗后观察组急性炎症反应半定量评分低于对照组、痂皮脱落时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);治疗前,两组患者瘢痕症状积分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后两组瘢痕症状积分均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组治疗总有效率为91.67%,高于对照组的71.67%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:点阵激光联合医用促愈功能性敷料治疗痤疮凹陷性瘢痕,可有助于减轻瘢痕症状及缩短痂皮脱落时间,改善患者生活质量,提高疗效。

浅谈小学语文写字教学的有效方法

语文课程是所有科目中的基础学科,而在小学的语文教学中,不仅要进行学生的识字教学,还要进行学生的写字教学。当学生能够写出一手非常漂亮的字时,就会激发学生对语文的学习兴趣,这对今后学生的学习有着非常大的帮助,所以,写字教学的重要性不言而喻。在本文中,笔者将对写字教学的方法提出一些建议。

联动——教学互动的深化

新课标提出自主合作探究的教学方式，其中的合作学习已经成为教学的热点。互动正是合作学习的外化表现形式之一。每每有思考价值的问题，教师都会搬出分组讨论来应对。应该说，互动的确为课堂教学带来更多的活力，也为开启学生的心智发挥了促进作用。但是，互动依然没有脱离被动的命运，教师提出问题，学生针对问题互动，学生学习的主动性并没有得到彻底的扭转。因此，对互动形式进行探索是非常有必要的。联动，也许能够成为互动的升级版，为互动开辟更多的应用空间。

无声阅读,精彩依然——默读引导策略初探

在当前课堂阅读教学中，书声琅琅，议论纷纷，热闹异常，看起来一派繁荣的自主探究之象。由此，默读成了被打入冷宫的妃子，遭遇了冰冷的舍弃。其窦，默读作为一种有效的阅读形式，对文本的理解和梳理，解读文本内涵，具有同朗读一样的功效，也是不可或缺的。默读引导在课堂中大有用武之地。那么，该如何进行有效的默读引导呢？

逆向阅读,让感受与众不同——《嫦娥奔月》课堂教学片断及反思

逆向阅读法就是在阅读过程中,有意识地调整或改变思维方向,通过结论来分析形成结果的原因和根据,进一步从本质上理解与记忆要学习的内容的方法。运用逆向阅读法进行教学,可以收获不一样的精彩。

你会辅导孩子学习吗

当今家长谁不希望自己的孩子成为时代的主人?成为社会的佼佼者?可是我要问:面对新世纪的挑战,您会正确辅导孩子学习吗?您是否掌握了伴孩子健康成长的艺术?您是否已拿到了进入21世纪的家长通行证?现请看一组镜头:

陈士铎辨治呃逆学术思想初探

通过研究陈士铎《辨证录》“呃逆门”,对陈氏治疗呃逆的学术思想进行了初步探讨,陈氏认为呃逆的基本病因为气之虚,治疗以补气尤其是补胃气、畅三焦为特点。总结归纳出陈士铎治疗呃逆分为五型,分别为寒呃、痰呃、火呃、郁呃、气虚呃,治法共有五法,分别为温阳祛寒止呃、消痰行气止呃、补气降火止呃、散郁止呃、补气止呃,通过研究陈氏治疗呃医案为临床治疗呃逆提供了新思路。

醋酸泼尼松龙注射液局部封闭联合口服复方甘草酸苷片治疗慢性湿疹的效果观察

目的观察醋酸泼尼松龙注射液局部封闭联合口服复方甘草酸苷片治疗慢性湿疹的临床效果。方法选取2016年8月至2019年8月我院收治的160例慢性湿疹患者,随机分为两组各80例。对照组采用口服复方甘草酸苷片治疗,观察组采用醋酸泼尼松龙注射液局部封闭联合口服复方甘草酸苷片治疗,比较两组的临床效果和不良反应。结果观察组的治疗总有效率为97.50%,显著高于对照组的87.50%(P<0.05)。两组的不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(3.75%vs.2.50%,P>0.05)。结论醋酸泼尼松龙注射液局部封闭联合口服复方甘草酸苷片治疗慢性湿疹临床效果显著,且安全性较高。

滋补肝肾法联合特比澳治疗难治性血小板减少性紫癜62例

目的:观察滋补肝肾法联合特比澳治疗难治性血小板减少性紫癜的临床疗效。方法:将62例诊断为难治性血小板减少性紫癜的患者,随机分为对照组和观察组,对照组单纯采用特比澳治疗;观察组在特比澳治疗的同时,以滋补肝肾中药为主,随症加减进行治疗。治疗后第3个月时比较两组之间的治疗效果和不良反应情况。结果:观察组有效率明显高于对照组(P<0.05);观察组不良反应明显少于对照组(P<0.05)。结论:特比澳联合中药治疗难治性血小板减少性紫癜近期疗效较好,远期疗效确切,副作用少。

模拟情境教学在小学作文教学中的实施

本文基于模拟情境教学的角度,阐述了小学作文教学中模拟情境教学的必要性,进而探讨总结了模拟情境教学的具体实施策略。